Шубке-шуба, загадки-загадывать, робкий-робок, по дорожке-дорога (ж-г в корне), скорлупки-скорлупа, грыз-грызёт, ушки-уши.
ответ смотри на фотографии
(ты) шепчешь (1спр)
(ты) улыбаешься (1спр)
(ты) делаешь (1спр)
(ты) смотришь (2спр; глагол-исключение)
(ты) знаешь (1спр)
(ты) учишь (2спр)
(ты) хвалишь (2спр)
(ты) кормишь (2спр)
(ты) ставишь (2спр)
(ты) болеешь (1спр)
(ты) плаваешь (1спр)
(ты) смеёшься (1спр)
Потому что проверочное слово прелесть)
Данные тексты - это описание. И в первом и во втором тексте преобладают прилагательные, мы знаем, что их используют для того, чтобы более точно описать тот или иной предмет. В текстах не понятия "времени". Есть факты.Их мы можем поменять местами и текст не потеряет свой смысл.
1-ый текст: стиль научный. Мы можем это понять,т.к названы чёткие признаки: " береза лиственное дерево", "у березы мелкие листья". В научном тексте,важно точно описать предмет. С научной стати. Для него характерны повторы, главное , чтобы этот предмет был правильно описан с точки зрения науки.
2ой текст: стиль художественный.
Мы понимаем это, т.к в тексте есть эпитеты, которые украшают речь. Автор хочет показать, всю красоту березы. Также в этом тексте присутствуют сравгения , которые помогают более художественно представить берёзу. В данном стиле текстов авторы часто используют различные способы художественной выразительности. (эпитеты,метафоры,сравнения,олицетворения) . Если не сложно, и если я помогла,составь пожалуйста " спасибо", "выдели как лучший". Я старалась тебе помочь, если тебе правда не сложно,то пожалуйста выполнить мою просьбу.
