Спишите, вставляя буквы и запятые. Подчеркните все однородные члены предложения, начертите схемы. 1. Тоня взяла (не)дочита..ый
Спишите, вставляя буквы и запятые. Подчеркните все однородные члены предложения, начертите схемы. 1. Тоня взяла (не)дочита..ый роман открыла маленькую крашеную калиточку и медле..о пошла к станцио..ому пруду у водокачки. 2. К т..шине ожидания уже примешивался не столько слышимый сколько угадыва..мый шум неотвратимого дв..жения поезда. 3. В холод и в зной утром и днём вечером и ночью словом всегда м..теорологи в..дут свои н..блюдения. 4. Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непр..менно. 5. А(л,лл)еи, засаже..ые с..ренями и липами вязами и тополями, вели к деревя..ой эстраде. 6. На высохшем мху на л..ловом бур..яне на мягкой пыли дороги на тонких стволах на чистых листочках молодых берез л..жал ясный и кроткий свет уже беззнойного (не)высокого неба.
<span>1. Тоня взяла недочитанный роман ,открыла маленькую крашеную калиточку и медленно пошла к станционному пруду у водокачки. [ _ =, = и = ] 2. К тишине ожидания уже примешивался не столько слышимый, сколько угадываемый шум неотвратимого движения поезда.[ = - ] 3. В холод и в зной ,утром и днём, вечером и ночью ,словом, всегда метеорологи ведут свои наблюдения. [ -.-. , -.-. , -.-.- ,\вв.сл.\, -.-. = </span>≈ -----<span>] 4. Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно. [- = ] 5. Аллеи, засаженные сиренями и липами, вязами и тополями, вели к деревянной эстраде. [ _ ,\ </span>≈ \, = ≈ -.-.<span> ] 6. На высохшем мху, на лиловом бурьяне, на мягкой пыли дороги , на тонких стволах, на чистых листочках молодых берез лежал ясный и кроткий свет уже беззнойного невысокого неба.[ </span>≈ -.- , ≈ -.-. , ≈ -.-. --- , ≈ -.- , ≈ -.- ≈ --- = ≈ и ≈ <span> -.-. </span>≈ ≈ ----<span>]</span>