Ответ:Сегодня образование играет большую роль в жизни человека. Полученные в процессе обучения знания становятся основой будущей жизни.
Образ успешного и богатого человека со стабильным доходом, большим домом и дорогим авто становится стимулом к отличному выпуску из школы, получению высшего, и даже нескольких высших образований.
Образовательный процесс начинается со школьной скамьи, где все мы получаем фундаментальные знания, выбираем сферу интересов. Разделение классов по профилям подготовки позволяет наиболее полно изучить определенную научную область, а затем поступить в колледж или ВУЗ с необходимой базой знаний.
Высшее образование дает возможность получить наиболее полные научные знания, расширить кругозор и стать молодым дипломированным специалистом. Не все используют такой шанс, но это выбор, который каждый человек должен сделать сам.
Для успешной реализации своего потенциала необходимо заниматься самообразованием. Не все способны совмещать обучение, работу с творчеством, но комплексное развитие открывает дорогу к духовному и финансовому благополучию.
Образование позволяет получить не только престижную работу, но и помогает стать грамотным человеком, способным адекватно разбираться во всех сферах жизни общества
Объяснение:
(что сделает?) постараеТСя.
глядишЬ (как проверить не знаю)
(я больше не нашёл).
<span>1.
В этом ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне:
3) заГОРе´лый, уМИР<u>а</u>ющий, приКОС<u>н</u>овение
</span><span> (-<em>гор-/-гар-, -мир-/-мер-, -кос-/-кас</em>-)
2. В этом предложении оба выделенных слова пишутся слитно:
3) Было грустно, ПОТОМУ (<em>часть подчин.
союза</em>) что уже пахло осенью и лето
спешило НАВСТРЕЧУ (<em>произв. предлог</em>) первым
сентябрьским холодам.
3. Предложение, которое содержит составное глагольное сказуемое:
3) В прибрежных лесах Байкала вы МОЖЕТЕ
УВИДЕТЬ самых разнообразных представителей
животного мира.
</span><span> (вспомог. глагол с модальным значением +
неопр. форма глагола)
4. Предложение, в котором надо поставить тире между подлежащим и
сказуемым:
2) Наш ДОЛГ – ЗАЩИТИТЬ крепость.
</span><span> (подлеж.
– сущ. в И. п., сказ. – н. ф. глагола)
5. Предложение, в котором нужно поставить одну запятую:
2) Туман окутал КАК долину, ТАК И
подножие скалы.</span>
<span> (двойной сочинит. союз <em>как…, так и</em>: запятая
ставится перед второй частью)
6. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые:
1) 1, 2 (выделяют вводное слово, не
явл. членом предл.)
Озеро,(1) ПОХОЖЕ,(2) было бесконечным. По форме оно было похоже* на вытянутую во
всю длину ленту.</span>
*Во
2-м предл. слово «похоже» является частью сост. именного сказ.
<span>
7. Верная характеристика предложения
(С берега, |<em>из затихшей чѐрной толпы</em>|, машут белыми платками):
1) Простое односоставное предложение
с уточняющим членом предложения.
</span><span><span> (1 </span>грамм. основа: сказуемое (без подлежащего), выраженное
глаголом в 3-м л. мн. ч. наст. вр. – односоставное неопред.-личное) <span>
8. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:
4) 1, 2, 3
</span></span><span> (запятые выделяют обособленные члены
предложения: обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, и определения,
выраженные причастным оборотом)
|<em>Миновав оранжереи и теплицы</em>|,(1) он
торопливо перепрыгивал ступеньки небольших лестниц,(2) |<em>отделявших террасу от
огромного сада</em>|,(3) |<em>окаймлѐнного густыми шпалерами </em>
<em>
винограда</em>|.
9. Предложение с грамматической ошибкой:
2) Старшеклассники этой школы УЧАСТВОВАЛИ
и выиграли это СОРЕВНОВАНИЕ.</span>
<span> (ошибка в построении
предложения с однородными членами:
в управлении зависимым словом) </span>
Вот это сложное предложение! Давно улетели на юг щебетуньи-ласточки, а ещё раньше, как по команде, исчезли быстрые стрижи.
На синем (м.р., Пр.п.) цветке, перед зимним (м.р., Тв.п.) бором,с верным (м.р., Тв.п.) другом, под высоким (с.р., Тв.п.) деревом, до ближнего (ср.р., Р.п.) села ,к небольшому (м.р., Дат.п.) городу, в осенний (м.р., В.п.) день, с любимым (м.р., Тв.п.) писателем, в чистом (ср.р., Пр.п.) озере, по хрупкому (м.р., Пр.п.) льду, со звонким (м.р., Тв.п.) шумом, поздним (м.р., Тв.п.) вечером, к глубокому (м.р., Дат.п.) морю, ночной (м.р., Им.п.) мороз, чистое (ср.р., Им.п.) полотенце.
