Любимое занятие
новые родники
светлой воды
холодной воды
густая трава
свежий кустарник
пышный кустарник
крохотную полянку
покатую полянку
скрытому роднику
земля мягкая
городским башмаком
ровненькую яму
аккуратную яму
грязной водой
новый родник
вода невкусная
вода холодна
вода сладка
Задание то где! И из каких предложений выписывать омонимы?
Женя – имя существительное.
1.Обозначает предмет: кто? Женя.
Н. ф. – Женя.
2. Морфологические признаки: постоянные – собственное, одушевлённое, мужского или женского рода (выберите нужное, так как я не знаю, лицо какого пола в Вашем предложении носит это имя), 1-го склонения; непостоянные – в единственном числе, именительном падеже.
<span>3. (Кто?) Женя (подчеркните одной чертой, так как, вероятнее всего это подлежащее)</span>
Примерно в то же самое время, когда Макаренко покинул своих воспитанников и примерно в том же самом месте, где он работал неподалеку от Крюкова и неподалеку от Полтавы, пришел в маленькую сельскую школу новый учитель совсем еще молодей-ему было семнадцать лет. Но он пришел к первоклассникам, а для первоклашек семнадцатилетний взрослый дядя-учитель. Учитель как учитель. О том, что у него еще нет учительского образования, что он сам еще учится, ездит в Полтаву, дети возможно и не знали, потому что Василий Александрович проводил с ребятами целые дни напролет. В свободное от уроков время они все вместе мастерили лодку, и летом весь класс отправлялся в путешествие по Днепру. Таких путешествий учителя проводят много и здесь нет ничего удивительного, ничего такого, о чем стоило бы рассказать в книжке. И все-таки это было необыкновенное путешествие. Учитель организовал его не из педагогических соображений, а совсем по другой, гораздо более простой причине: он любил детей, особенно маленьких и проводить время с ними ему казалось счастьем. Спустя тридцать лет Василий Александрович напишет:" Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю-любовь к детям<span>Мы познакомились со многими педагогами прошлого и в каждой истории их жизни видели, как приходила к человеку слава – трудная слава педагога. Учитель – не поэт он не может прославиться в двадцать лет, такого случая в истории педагогики не было. Нужны годы и годы труда, раздумий, прежде чем сумеешь сказать в педагогике слово нужное всем. Ведь педагог всегда говорит что-то самое простое, казалось бы, даже всем известное. Однако, очень трудно к этому простому пробиться.</span>
