<span>А33. Определите способ выражения обособленного согласованного определения.
Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.
1) Причастный оборот.
</span><span>А35. Прямое дополнение, выраженное именем существительным в вин. падеже без предлога, есть в предложении:
1) Онемели и те, кто знал правду .
</span><span>А36. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Смелые побеждают – трусливые погибают. (Пословица.)
1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.
</span><span>А37. Какое утверждение неверно?
2) Если части сложносочиненного предложения сильно распространены или осложнены, между ними ставится двоеточие.
</span><span>А38. Найдите сложноподчиненное предложение.
3) Живопись Левитана необычна, потому что отражает неброскую красоту средней полосы России.
</span><span>А39. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?
Никогда я не видел такой осени: ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе.
1) двоеточие
</span><span>Если слова автора стоят после прямой речи, схема предложения не может выглядеть так:
4) «П...» — а?</span>
В начале слова, а что? не изучали?
Однажды на уроке когда зашла учительница она сказала садитесь дети все сели но один мальчик стоял опустив голову и закрыв глаза у него все спрашивали что случилось а он аказывается спал
тема вот но до растенуть
2- дети, птиц
( а по корректнее нельзя было задать вопрос?)
