Неясные горы - туманные горы; неспокойная погода - буйная погода; неглубокий овраг - маленький овраг; неподвижное небо - незыблемое небо
Если по любому вопросу ...
1."Я забыл во ско-ко прийти на День Рожденья , Повторишь?"
2.-обращение учителя- "Все записали Домашнюю работу?"
3.А ты сделала русский язык? или 3.Что задано по русскому языку?
4.Как дела?,Как жизнь?, Чем заняться? ну и т.д.
Конечно,не очень поняла вопроса,НО НАДЕЮСЬ ПОМОГЛА)))
Бездушный, бесчувственный.
Ветер - 2 скл.
на коньках - мн.ч., конёк - ед ч., 2 скл.
по опушке - опушка - 1 скл.
3. Словосочетание как синтаксическая единица обладает тремя необходимыми признаками:
1) компоненты словосочетания — только самостоятельные части речи;
2) один из компонентов зависит от другого;
3) словосочетание имеет систему форм — парадигму, образованную формами главного слова. Потому в словосочетании выделяется его начальная форма, образованная начальной формой главного слова.
Не любое сочетание слов имеет эти три признака, следовательно, не любое сочетание можно считать словосочетанием. Так, из сочетаний новый ученик, работает во время каникул, во время каникул, работает и учится, ученик читает только два первых являются словосочетаниями, то есть имеют все три признака. Сочетание во время каникул не имеет первого признака (во время — предлог, то есть служебная часть речи) , сочетание работает и учится — второго, сочетание ученик читает — третьего.
Опираясь на третий признак, мы можем объяснить, почему сочетание подлежащего и сказуемого, то есть грамматическая основа предложения, не признается словосочетанием. Как известно, в сочетании подлежащего со сказуемым грамматически главным словом является подлежащее (в нашем примере — ученик) . Если перед нами словосочетание, то главное слово в нем может стоять в любой из своих форм, образуя парадигму словосочетания. Однако изменить падежную форму слова ученик в сочетании ученик читает невозможно. Следовательно, это сочетание не является словосочетанием, как и любое сочетание «подлежащее + сказуемое» .
<span> 4. Словосочетание как грамматическая единица имеет грамматическую форму и грамматическое значение. Грамматическая форма словосочетания — это его строение, схема. Схему словосочетания составляют части речи — компоненты словосочетания. Схема словосочетания может быть более или менее конкретной. В первом случае она содержит только название частей речи, например: новая — ; в школе — ; талантами — ; очень — . Более конкретная схема включает указание на те формы зависимого слова, которые изменить в данном словосочетании нельзя: работает на заводе — «глаг. + предлог + сущ. в предл. п.» ; богатый талантами — «прил. + сущ. в тв. п. без предлога» . Существительные в первом и втором словосочетаниях выражают свою зависимость от главного слова формой падежа, которая в парадигме не изменяется. Форма главного слова в схеме не указывается, поскольку главное слово может употребляться в любой из своих форм, образуя систему форм словосочетания (парадигму) : новая школа, новой школы, новой школе и т. д. Словосочетание новая школа имеет в парадигме 12 форм (по числу форм существительного школа) ; словосочетание работает в школе имеет столько форм, сколько их у глагола работает; словосочетание богатый талантами имеет столько форм, сколько их у прилагательного — главного слова; у словосочетания очень кстати нет форм, так как главное слово кстати не изменяется.</span>
