<span>Жаркий летний день. Солнце пригревает всё вокруг. Тишину нарушает шум листьев и травы,
которые раскачиваются в унисон лёгкому ветерку. В траве кузнечики стрекочут
свои колыбельные.
Стрекозы налипли на стены дома, который, в свою очередь, прячется среди кустов белой сирени. Тени ласточек мелькают на
веранде. Скрип перил создают два возможно лучших друга. Назовём их Вася и Петя.
Петя повис на перилах, разглядывая пушистую
сирень. Вася же сел на них, лицом к другу, прищурясь от сладкого аромата
сирени, который донёсся с ветром в его сторону.
- Как же всё-таки здорово, что мы побывали в гостях у художника! – блаженно произнёс
Петя.
- Да, мне тоже очень понравилось, - сказал Вася.
</span><span>
</span>
Если глаголы-то раздельно,а так слитно
1)-Кроме административной стороны вопроса, министр народного просвещения желал, чтобы эпидемия была изучена и в строго научном отношении.
1)-Стремление создать идеальный образ характерно и для большинства портретистов эпохи русского просвещения.
3)-Народный комиссариат по просвещению.
Первый абзац у тебя должен закончиться на "понес домой".
1. зайчонок
2.зайчонок оживился
3.зайчонок в доме лесника
<span>В МАЕ МНЕ ИСПОЛНИЛОСЬ ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ЛЕТ, А ЧЕРЕЗ ГОД МНЕ БУДЕТ ПЯТНАДЦАТЬ. Я ЛЮБЛЮ СОБИРАТЬ
РАДИОПРИЕМНИКИ, УМЕЮ ИХ ЧИНИТЬ. ПОСЛЕ ШКОЛЫ Я ПОЙДУ В РАДИО- ИНСТИТУТ. ОН НАЗЫВАЕТСЯ
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ СВЯЗИ.</span>
