1.Географическая оболочка отличается очень большой сложностью состава и разнообразным состоянием вещества;
<span>2.В географической оболочке сосредоточена жизнь и существует человеческое общество; </span>
<span>3.Все физико-географические процессы в этой оболочке протекают за счет солнечной и внутренней энергии Земли; </span>
<span>4.Все виды энергии поступают вгеографическую оболочку, трансформируются в ней и частично консервируются. </span>
<span>Основными свойствами географической оболочки являются: ритмичность природных явлений, круговорот веществ и энергии, целостность и единство, саморегулирование. </span>
Древний Рим-Римляни,Древней Спарте-Спартанцы,Древний Египет-Египтяни,Древний Китай-Китайцы.
Сухофрукты перебирают, промывают тщательно, сортируют по видам, заливают горячей водой, нагревают до кипения и варят до готовности. В конце варки добавляют сахар, лимон. Груши сушеные, в зависимости от величины и вида, варят в течение 1 — 2 часов, яблоки – 20-30 мин, чернослив, урюк, курагу – 10-20 мин, изюм – 5-10 мин.
Готовый компот охлаждают (при подаче в охлажденном виде). Процеживают.
Отпускают компот в горячем или охлажденном виде.
Температура подачи: от 60 до 65°С или не ниже 15°С.
Срок реализации: не более 12 часов с момента приготовления.
Для диет 8, 9 компот готовят без сахара-песка.
Внешний вид – напиток цвета заваренного чая.
Вкус – насыщенный вкус сухофруктов, лимона. Умеренно сладкий, с легкой кислинкой. Без постороннего привкуса.
Запах – сухофруктов, лимона. Без постороннего запаха.
Художественное образование С. В. Иванов получил в МУЖВЗ (1878-82), где учился у И. М. Прянишникова, и в Петербургской АХ (1882-84). Член ТПХВ (с 1899), С. Иванов принадлежит ко второму поколению художников-передвижников, существенно обновивших изобразительный язык представителей старшего поколения.
Малай булһа, филипп уның исеме. Нисек бара-барыһы ла балалар мәктәптә булған. Филипп тел һәм кәпәс тә ала. Тик әсәһе әйткән: — һин ҡайҙа, Филипка, йыйын? — Мәктәп. — Һин әле бәләкәй, йөрөй алмай. — Урҙа ҡалдырған йортона һәм әсә. Бала мәктәпкә китте. Иртә менән урманға китте. атаһы ла, әсәһе эшкә киткән һымаҡ. Әбейҙең һауыттарын. м н филипка д ҡала. Күңелһеҙ башланған бер филипка, заснуть өләсәһе, ә уны эҙләп киткән кәпәсте. Үҙе түгел табылды, һәм иҫке мәктәптә барған атаһы ала.