1)Маленький принц очень любил свою планету, был очень добрым, потом мы узнаем, что он любит свою Розу и во время путешествий хочет быстрее к ней вернуться.
2)Доброта, любовь, не терять своего внутреннего ребёнка и видеть в людях людей, а не их статус. это описано в разговоре с Лисом и в самом начале, где речь идёт про рисунок.
1). мастер и маргарита(А.А.булгаков)
тихий дон(М.А.Шолохов)
реквием(А.А.Ахматова)
гранатовый брослет(А.И.Куприн)
двенадцать(А.А.Блок)
2). воланд(мастер и маргарита)
квашня(на дне)
девочка настя(котлован)
демичиха(сотников)
игнатьич(царь-рыба)
Своё духовное богатство и душевную теплоту человек передает через общение .Именно в общении и через общение формируется человек целостный, интересующийся жизни другого, способной испытывать теплое чувство по отношению к другому, человеческий интерес к нему, беспокойство за него, сочувствие, сострадание . Искусству общения надо учиться .
У большинства читателей наверное в памяти сразу всплывают слова Антуана де-сент-Экзюпери, называвшего человеческое общение единственной подлинной роскошью .Однако с этим высказыванием автора маленького принца согласны далеко не все, общение совсем не роскошь - это острое необходимость .
Всякое общение способ выразить отношение. Общение имеет свои : цель мотив структуру. Прежде чем начать общаться человек обязательно должен собрать и переработать всю информацию, касающуюся собеседника .
Многие люди жалуются, что не умеют общаться плохо ориентируются в теме разговора или же хорошо ориентируясь
не умеют подобрать языковые средства воздействия плохо владеют технологией общения то есть не умеют входить в контакт .
<span>Можно ли учиться премудростям общения? Не только можно, но и нужно.</span>
"Детство Никиты" - поэтическое повествование о годах формирования человека.
Это самобытное, оригинальное создание творческой памяти писателя.
В произведении описывается хроника основных событий жизни героя в
течение года, последнего года перед началом учения. Взаимосвязь жизни
десятилетнего ребенка с жизнью природы создает своеобразный лирический колорит
повествования:
"Никита плыл под звездами, покойно глядел на далекие миры".
"Все это - мое, - думал он, - когда-нибудь сяду на воздушный корабль
и умчу... " Так воспринимает природу мальчик, когда летом после молотьбы
едет на возу; Никита близок ей, растворяется в окружающем его мире. Вот
после новогодней елки возвращается Никита один домой, проводив ребят, которые
были приглашены в гости: "Никите казалось, что он едет во сне, в заколдованном
царстве. Только в зачарованном царстве бывает так странно и так счастливо на
душе".
Единение с природой, ощущение себя неотъемлемой частью ее создает
в душе мальчика почти постоянное ожидание счастья, чудесного, фантастического.
Поэтому становится понятным столь пристальное внимание Никиты ко всему, что
его окружает.
Видение Никитой реального перекликается с его фантастическими
представлениями, идущими от мечты мальчика, от стремления опоэтизировать
окружающий мир. Он заражает этим стремлением других. Так, Лиля ищет с ним
вместе вазочку, приснившуюся однажды Никите. И когда в самом деле эта
вазочка была найдена детьми на часах в темной комнате, а в ней оказалось
колечко, Никита с уверенностью говорит: "Это волшебное".
Автор включает в повествование картины быта. В "Детстве Никиты"
Толстой представил крестьянскую жизнь безмятежной, в одних поэтических чертах,
как воспринял ее сам в раннем детстве.
Толстой наделил Никиту уважением к народу. Самым авторитетным лицом Никита
считает работающего на скотном дворе Мишку Коряшонка - подпаска. Это
серьезный и рассудительный паренек, который, в подражание взрослым говорит
с напускным равнодушием. "Никита с большим уважением глядел на Коряшонка".
Хотя Мишка и маленький, но в его замечаниях, советах и поступках уже ясно виден
русский склад ума и русский характер.
Другой знакомец Никиты - вихрастый, курносый и большеротый Степа
Карнаушкин с "заговоренным кулаком". Компанию деревенских друзей Никиты дополняют
Семка, Ленька, Артамошка-меньшой, Нил, Ванька Черные Уши и бобылев племянник
Петрушка.
Целыми днями крутится Никита во дворе, у колодца, в каретном сарае,
в людской, на гумне.. . Для Никиты понятнее всего суждения Мишки Коряшонка.
Но менее важно и то, что сказал или сделал плотник Пахом, рабочий Василий,
сутулый Артем.
Никита с любопытством относится к жизни деревни, крестьянских ребят,
к мужицким занятиям, не понимая, правда, сложностей и тягот деревенской жизни,
но в то же время стихийно, инстинктивно не отделяя себя от нее, чувствуя
себя чем-то неразрывно связанным с деревней.
Повесть Толстого в ряду книг о дворянском детстве является
последним звеном; здесь есть все, характерное для детства барчонка, но все же
это - конец дворянской усадьбы, помещичий быт на ущербе.