Был у меня один друг,очень трудным характером.Мог со мной поругатся из-за нечего.А потом просто прийти и обнять на том же месте.Вообщем,эдакий *Король*Но этот случай меня реально удивил...Это было лето,мы с ним возвращались с моря.Были мы не одни,вместе с нами возвращались двое девушек такого же характера.Вообщем те девули решили устроить праздник у меня дома,на что я думала что они все разнесут.Но когда они пригласили моего друга,а меня нет,он сказал "Лучше провести горе вместе с другом,чем на празднике без него!"
Воздействие вызвано заботой и любовью. Чтобы ребёнок не ходил в воду, бабушка его напугала, тем самым, в какой-то степени обезопасила его от воды. (Он мог пойти в воду и захлебнуться или утонуть.)
Дети крайне доверчивы и наивны в маленьком возрасте. Запугать их не составит труда и они запомнят то, что им сказали. В особенности , что-то страшное.
Из рассказа понятно, что даже когда мальчик вырос, у него остался некий страх. Поэтому, бабушке нужно было попросить не ходить внука глубоко в воду или присматривать за ним.
Если твой учитель орёт на тебя из - за того , что тебе плохо , то мне жаль создателей учебника. Ну , а если серьёзно мне кажется надо встать и подойти к учителю и сказать , что вам плохо и не важно будет он жаловаться или нет. Он всё равно поможет это его обязанность ! Или сказать , что вам годом в туалет, а самим пойти за таблеткой к медсестре.
Сучасної психології
I. 3.2. Залежність психічних функцій від середовища і будови органів
I. Суб'єктивні методи дослідження ендокринної системи.
I. Суб'єктивні методи дослідження кровотворної системи.
I. Суб'єктивні методи дослідження органів жовчовиділення і підшлункової залози.
I. Суб'єктивні методи дослідження органів сечовиділення.
II. Об'єктивні методи дослідження органів дихання. Особливості загального огляду. Місцевий огляд грудної клітки.
розглядаючи методи, Якими користуються психологи для дослідження спадковості і навколишнього середовища на поведінку включає п'ять основних груп:
1) селективне виведення,
2) дослідження нормативів розвивається поведінки,
3) дослідження структурних факторів у розвитку поведінки,
4) дослідження впливу на поведінку попереднього досвіду,
5) статистичний аналіз родових подібностей і відмінностей.
Селективне виділення. Це метод генетики, що полягає в експериментальному селективному виведення тварин на основі поведінкових характеристик. На даний момент ці дослідження досягли появи через послідовне селективне виведення поколінь двох спадкових гілок, що істотно відрізняються один від одного за певними поведінкових ознаками. Експерименти Тріона з пацюками (див. Вище). На основі результатів експерименту відбиралися найсильніша і найслабша групи щурів «усмние» і «дурні». Усередині кожної групи особини схрещувалися. Кілька поколінь відбір і схрещуванні. Умови навколишнього середовища (температура, їжа, світло) були однаковими для всіх поколінь. В результаті дві гілки наступних поколінь (до сьомого) поступово розходяться. Далі виявляли чим відрізняються «розумні» щури від «дурних». Незабаром з'ясувалося, що відмінності не пов'язані з розумовими здібностями, і навіть з навчанням, так як щури, які показали нижчі значення в лабіринті, по іншим тестам показали значення вище «розумних». Встановили, що щури, які показали себе найрозумнішими в лабіринті, володіли «особливо хорошим апетитом, схильністю знаходити найкоротшу дорогу, не особливо боялися води, були полохливі на відкритих просторах». Щури, які показали себе дурними в лабіринті були «порівняно байдужі до їжі, мали підвищену водобоязнью і лякливістю щодо механічних приладів. Таким чином, представники двох гілок відрізнялися один від одного не своїми здібностями, але емоційними і мотиваційними особливостями.
