- Привіт, бабусю! Ти можеш зі мною балакати?
- Да, звісно.
- Бабусь, я сьогодні пішов до школи, і забув надіслати електронною поштою вчителю інфоратики моє домашнє завдання. Ти зможеш його відправити?
- Давай спробуємо.
- Ввімкни комп'ютер, бабусю.
- А, як, Кирилло?
- Бабусю Надіє, треба натиснути клавішу, яка горить синім кольором на системному блоці.
- А що це таке, Кирилло?
- Бабусь, тм бачиш під столом світиться синім кольором клавіша?
- Да, бачу.
- Ну, ось, увімкни її.
- Ой, воно почало вмикатися.
- Ну, ось, добре....
- Кирилло, що далі робити, в мене висвітилася якась машина..
- Бабусю, це єкран.. Подивись на ньому повина бути маленький малюнок з назвою "Домашнє завдання з інформатики".
- Ой, нічого не бачу.. Треба окуляри взяти.. Почекай..
- Бабусю, добре, я на наступний урок спитаю принести домашнє завдання, або принесу після уроків. Бувай!
- А.. Домашнє завдання? Як його тепер виключити?!
Кирилло повісив слухавку.
Вибачте, але в мене погано з українською мовою.
Ми зараз відпочиваємо на морі. Уже впродовж тижня штиль, трохи псують настрій нечисленні медузи, але в будь-якому випадку відпочивати — це чудово! Ми часто листуємося, і я помітила, що в його листах рідко трапляються помилки. Серцевий напад, удар коліна, запалення легенів — зараз це найрозповсюдженіші хвороби.
P. S. Це ж не текст, а лише безладний набір речень :) А ще я замінював деякі слова (наприклад, зустрічаються → трапляються) лише з тієї причини, що деякі вчителі знижають за ці слова оцінки, хоча це гіперкорекція. А ще «найрозповсюдженіші» звучить довго й немилозвучно, я б краще написав «найбільш розповсюджені», але деяким учителям така аналітична форма може не подобатися. Отже, знаючи логіку деяких учителів, краще напишемо так ;)
Мама купила нову ручку
В мене на дверях відломалася ручка
ЦЕ БУДЕ СЛОВ0-коридорний.
МОЖЕ БУТИ КОРИДОРНИЙ ВИМИКАЧ, КОРИДОРНИЙ ЧЕРГОВИЙ.ЦЕ ЯКЩО УСНО ЗАПИТАЮТЬ ЯК ВИ РОЗУМІЄТЕ ЦЕ СЛОВО.
У першу чергу, я роблю домашне завдання. Потім, я вчу правила. Мої батьки перевіряють завдання та правила. Я розповідаю їх с прикладами. Після цього, я складую книгу та зошит у портфель. Перед уроком я повторюю правила.
