Первая строфа. 1 строка - выделено распространенное обращение (зяпятыми), в конце тире - авторский знак: следующая часть поясняет предыдущую, поэтому вернее было бы поставить двоеточие. 2 строка - запятая разделяет части бессоюзного сложного предложения, построенного на противопоставлении, поэтому там можно было поставить тире. Многоточие в конце предложений во всем стихотворении передает недоговоренность автора, возможность продолжать заявленный ряд. 3 строка - вылен сравнительный оборот. 4 строка - разделены однородные сказуемые.
Вторая строфа. 1 строка - разделены однородные определения, в конце могло бы стоять тире (т.к. предложение двусоставное неполное). 2 строка - запятой разделены однородные подлежащие. 3 строка - выделено распространенное обращение. В 4 строке Вы допустили ошибку: там НЕТ запятой у автора, есть только восклицательный знак, передающий риторическое восклицание.
Третья строфа. 1 строка - выделены два распространенных риторических обращения. 2 строфа - вопросительный (риторический) знак в конце вопросительного предложения. 3 строка - выделено запятыми обособленное обстоятельство, выраженное деепричастиями. 4 строка - точка поставлена в конце повествовательного предложения.
Вообще в стихотворении этом четыре строфы, Вы написали лишь три.
Текст осложнен обращениями (все они риторические, их роль - передать эмоциональное состояние автора, силу его переживаний), рядами однородных членов, обособленными обстоятельствами, выраженными или сравнительным оборотом, или деепричастиями.
Сложных слов в орфографическим плане я не обнаружила. Составлять схемы предложений здесь неудобно. Попробуйте выйти на электронный адрес.Таким же образом могу отправить и отсканированные схемы предложений.
Удачи!
Мир разноязычен,но все люди одинаково плачут и одинаково смеются(сочинительное)
<span>Мир разноязычен,все люди одинаково плачут и одинаково смеются(бессоюзное)
</span><span>Когда мир разноязычен,все люди одинаково плачут и одинаково смеются(подчинительное)</span>
Примерно в то же самое время когда Макаренко покинул своих воспитанников и примерно в том же самом месте, где он работал неподалеку от Крюкова и неподалеку от Полтавы пришёл в маленькую сельскую школу новый учитель совсем еще молодой – ему было семнадцать лет. Но он пришёл к первоклассникам. А для первоклашек семнадцатилетний взрослый дядя - учитель. Учитель как учитель.
Но о том, что у него еще нет учительского образования, что он сам еще учится ездит в Полтаву сдавать экзамены дети возможно и не знали потому, что Василий Александрович проводил с ребятами целые дни напролет. В свободное от уроков время они все вместе мастерили лодку и летом весь класс отправился в путешествие по Днепру.Таких путешествий учителя проводят много и здесь нет ничего удивительного, ничего такого о чем стоило бы рассказать в книжке. И все таки это было не обыкновенное путешествие. Учитель организовал его не из педагогических соображений, а совсем по другой, гораздо более простой причине: он любил детей, особенно маленьких и проводить время с ними ему казалось счастьем.
Спустя тридцать лет Василий Александрович напишет: " Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю любовь к детям."
Мы познакомились со многими педагогами прошлого и в каждой истории их жизни видели, как приходила к человеку слава – трудная слава педагога. Учитель – не поэт он не может прославиться в двадцать лет, такого случая в истории педагогики не было. Нужны годы и годы труда, раздумий, прежде чем сумеешь сказать в педагогике слово нужное всем. Ведь педагог всегда говорит что-то самое простое казалось бы даже всем известное. Однако очень трудно к этому простому пробиться.
Неподалёку- наречие, пишется слитно; не знали- глагол с предлогом, предлог пишется отдельно; ничего- наречие, пишется слитно; не обыкновенное- прилагательное с предлогом, предлог пишется отдельно; не было- глагол с предлогом, предлог пишется отдельно; не может- глагол с предлогом, предлог пишется отдельно.
Собственные: Сережка, Витька, Висла, Малая Бронная, Моховая
нарицательные: поля, земля, мир, год, квартира, матери
одушевленные: матери, Сережка, Витька
неодушевленные: поля, земля,мир, год, квартира, Малая Бронная, Моховая, Висла.
<span>1)жилой благоустроенный дом в природе - коттедж.</span>
<span>2)подбор кушаний,листок с их перечнем - меню.</span>
