<span>Побудова і відродження національноїсистеми освіти і виховання потребують відійти від авторитарноїпедагогіки, відродити гуманістичну школу, пронизану добротою, увагою і повагою до дитини, вірою в її можливості, а також перемогти девальвацію загальнолюдських гуманістич - них цінностей і національного нігілізму. Освіта - основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і держави. (Закон України "Про освіту”) Загальноосвітній навчальний заклад - навчальний заклад, що забезпечує реалізацію права громадян на загальну середню освіту. (Закон України "Про загальну середню освіту” Ст. Діти, які вперше потрапили до школи, мають познайомитися з навчальним закладом, де вони проводитимуть багато часу. І тому перший урок у 1-му класі загальноосвітніх навчальних закладів у 2005-2006 навчальному році рекомендуємо провести за темою «Моя рідна школа». На Першому уроці вчителю слід закцентувати увагу першокласників на тому, що школа - не просто будівля. Це велика і дружна родина, де єсвоїправила і закони (Статут). Кожний навчальний заклад маєсвою історію, традиції, учнів - випускників, які є її гордістю і славою. У школі діти не тільки отримують знання, але вчаться дружити, спілкуватися між собою, вирішувати проблеми, допомагати один одному. Адже протягом шкільного навчання відбувається процес перетворення маленької дитини у дорослу людину із власною життєвою позицією, поглядами та переконаннями. Одними із основних завдань загальноїсередньоїосвіти, визначених Законом України "Про загальну середню освіту” (ст. 5) євиховання громадянина України, поважного ставлення до КонституціїУкраїни, держав - них символів, почуття власноїгідності, шанобливого ставлення до родини, народних традицій і звичаїв, державноїта рідноїмови, національних цінностей українського народу. Відповідно до цих положень Перший урок у 2-4 (класах рекомендуємо провести за темою "Україна - моя Батьківщина”. Важливо, щоб перший урок пройшов урочисто, з яскравими та цікавими моментами, запам’ятався учням надовго, сприяв згуртуванню колективу. Завдання вчителя - у доступній і цікавій формі ознайомити дітей зі змістом окремих положень КонституціїУкраїни (Ст. 1, 2, 5, 10, 11, 12, 20, 24, 65, 66, 68). Варто наголосити на уроці, що Україна - це наша Батьківщина, рідний край, земля, де ми народилися і живемо. Це велика незалежна держава славного, працьовитого народу із своєю історією, мовою, самобутньою культурою, звичаями і традиціями. Крім того, Україна - багатонаціональна держава, де проживають понад 100 націй і народностей із своєю мовою, культурними надбаннями. Форми і методи проведення Першого уроку можуть бути різ - но - маніт - ними (бесіда, урок-гра, урок-свято, урок-зустріч, урок-спілкування з природою, урок - екскурсія до шкільного музею, подорож з використанням народознавчих матеріалів, художніх творів, віршів, міні-вистава, де дійовими особами стануть учні класу, інсценізація із залученням старшокласників, батьків). Елементами уроку можуть бути вікторини, конкурси віршів та дитячих малюнків за тематикою уроку, ігри. Учитель обирає форму проведення самостійно, враховуючи можливості навчального закладу та індивідуальні особливості учнів класу. Підвищити ефективність проведення Першого уроку можна відповід - ним оформленням класноїкімнати: атрибутами національноїсимволіки, тематичними плакатами, репродукціями картин із зображенням різних куточків України, фотокартками з історіїіснування школи, предметами національного побуту, результатами праці наших співвітчизників (література, музичні інструменти, одяг, продукти харчування, блюда національноїкухні тощо), фотокартками родин учнів тощо. Для створення урочистоїатмосфери можна використати музичний супровід уроку - пісні про школу, вчителя (1 клас), про Україну, рідний край (2-4 класи). Рекомендуємо запросити на Перший урок гостей, які мають цікавий життєвий досвід. Підводячи підсумок Першого уроку, у першому класі варто підкреслити, що учні - справжні господарі школи, і тому важливо виконувати внутрішній розпорядок, зберігати традиції, гідно нести звання учня свого навчального закладу. У 2-4 класах важливо наголосити на важливості становлення громадянськоїпозиції, усвідомлення дитини громадянином України, важливим, необхідним учасником будівництва щасливого майбуття. По матерiалам Міністерства освіти і науки України
1.has got - doesn't have- does she have? 2.is - isn't - is her sister name..? 3.is --isn't --is she...? 4.gets up -- doesn't get up -- does she get up..? 5.goes - doesn't go -- does she go..? 6.is -- isn't --is she..? 7.does -- doesn't -- does she..? 8.has -- doesn't have --does she have..? 9.goes -- doesn't go --does she go..? 10.takes -- doesn't take --does she sometimes..? 11.takes -- doesn't take --does it take..? 12.speaks --doesn't speak -- does she speak..? 13.call --don't call --do her friends call.. 14.takes --soesn't take --does she take..? 15.goes --doesn't go --does she go..?
Британская Монархия.Монарх действительно подставное лицо, представляющее страну. За тысячи лет Англия (а позже и всего Соединенного Королевства) была объединена под властью одного монарха. Наследственный принцип до сих пор действует и Корона перешла к старшему сыну государя или дочь, если нет сыновей. После смерти государя, его или сразу ее наследником и автоматически удается (отсюда выражение "Король умер. Да здравствует Король!"), и присоединение государь провозгласил публично, путем присоединения совет, который собирается в Сент-джеймском Дворце. Монарх будет коронован в Вестминстерском аббатстве, как правило, архиепископ Кентерберийский. Коронация не является необходимым для суверенного, чтобы царствовать; и действительно, церемония обычно проходит несколько месяцев после присоединения, чтобы позволить достаточно времени для ее подготовки и на период траура. С одной стороны Королева-одна из самых богатых женщин в мире. Корона имущество является одним из крупнейших владельцев недвижимости в Соединенном Королевстве, с пакетами £7,3 млрд в 2011 году. Но с другой стороны ее власть ограничена тем, что многие ее расходы оплачиваются за счет государственных денег. Гражданский список покрывает большинство расходов, в том числе для кадрового обеспечения, государственные визиты, общественные встречи, и официальные развлечения. Ее размер устанавливается парламентом каждые 10 лет; любые сэкономленные деньги могут быть перенесены на следующий 10-летний период. В соответствии с неписаной конституционной Конвенции, государь должен назначить лицом, пользующимся поддержкой палаты общин, как правило, лидер партии или коалиции, которая имеет большинство в этом доме. Премьер-министр вступает в должность путем участия монарха в частной аудиенции, и после Целования руки, что назначение вступает в силу немедленно, без каких-либо других формальность или инструмент. В условиях "подвешенного парламента", в котором ни одна партия или коалиция не имеет большинства, монарх имеет повышенную степень свободы при выборе индивидуального шансов команде большую поддержку, но обычно лидер крупнейшей партии. Начиная с 1945 года, там были только два повесил парламентов. Монарх теоретически может в одностороннем порядке уволить премьер-министра, но премьер-министр, сейчас заканчивается только поражением на выборах, смерти или отставки. Но Королева имеет власть, чтобы предотвратить любой политик от установления диктатуры. Некоторые из исполнительной власти правительства теоретически и номинально принадлежит суверенная и известна как Королевская прерогатива. Монарх действует в рамках Конвенции и прецедент, осуществляющие только прерогатива на Совет Министров, ответственного перед парламентом, часто через премьер-министра или тайного Совета. На практике, прерогатива полномочия осуществляются только на советы—премьер-министр премьер-министр, и не суверенный, контроль. Монарх держит еженедельной встрече с премьер-министром. Монарх может выразить свое мнение, но, как Конституционный правитель, должен в конечном счете принимать решения премьер-министра и кабинета Королевской прерогативы включает в себя полномочия назначать и увольнять министров, регулирующие гражданскую службу, выдавать паспорта, объявлять войну, заключать мир, направлять военные действия, а также заключать и ратифицировать договоры, союзы, международные соглашения. Это прерогатива монарха созвать и объявить перерыв в работе парламента. Каждая парламентская сессия начинается с повестки монарха. Новая парламентская сессия проходит в Государственном открытии парламента, во время которого государь читает Тронной речи в палате палата лордов, изложив законодательную повестку дня Правительства. Монарх принимает непосредственного участия в управлении государством. Решения на осуществление суверенных полномочий делегируется от монарха, либо в силу закона или по соглашению, министров и офицеров короны, или других государственных органов, за исключением монарха лично. Таким образом, действия государства сделал во имя короны, такие как назначений короны, даже если лично выполнял монархом, таких как речь королевы и государственного открытия парламента, зависят от решений, принимаемых другими. Роль государства как конституционного монарха во многом ограничивается беспартийный функции, такие как предоставление отличием.
<span>I want to be a swimmer, because i like to swim very much. I learned to swim when I was 6 years (or at age of 6) I train three times a week. I swim in swimming trungs, in cap and goggles. I want to be a great swimmer and have many cups and medals. I like to swim! It is me favourite sport. </span><span />