<span>1.Туркины принимали гостей радушно и показывали им свои таланты весело, с сердечной простотой. 2.И доктору Старцеву, Дмитрию Ионычу, когда он был только что назначен земским врачом и поселился в Дялиже, в девяти верстах от С. , тоже говорили, что ему, как интеллигентному человеку, необходимо познакомиться с Туркиными. 3.Он решил сходить к Туркиным, посмотреть, что это за люди. 4.Потом все сидели в гостиной, с очень серьезными лицами, и Вера Иосифовна читала свой роман. 5.Подняли у рояля крышку, раскрыли ноты, лежавшие уже наготове. Екатерина Ивановна села и обеими руками ударила по клавишам. 6.А за ужином уже Иван Петрович показывал свои таланты. Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам же решал. 7.Старцев всё собирался к Туркиным, но в больнице было очень много работы, и он никак не мог выбрать свободного часа. 8.У Туркиных перебывали все городские врачи; дошла наконец очередь и до земского. 9.На другой день вечером он поехал к Туркиным делать предложение. 10.У Старцева перестало беспокойно биться сердце. Выйдя из клуба на улицу, он прежде всего сорвал с себя жесткий галстук и вздохнул всей грудью. Ему было немножко стыдно и самолюбие его было оскорблено, — он не ожидал отказа. 11.Прошло четыре года. В городе у Старцева была уже большая практика. 12.От таких развлечений, как театр и концерты, он уклонялся, но зато в винт играл каждый вечер, часа по три, с наслаждением. 13.Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. 14.За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. 15.Иван Петрович не постарел, нисколько не изменился и по-прежнему всё острит и рассказывает анекдоты; Вера Иосифовна читает гостям свои романы по-прежнему охотно, с сердечной простотой. А Котик играет на рояле каждый день, часа по четыре. Она заметно постарела, похварывает и каждую осень уезжает с матерью в Крым.</span><span>Источник: Liudmila Sharukhia</span>
Поганые язычники-последователи язычества иноплеменники-иноземцы,иноплеменные люди окаянные-отверженные, проклятые народ велеречивый-высокопарный, насыщенный по языку вражеское войско иноверные-принадлежащие другой вере безбожные немцы-недопустимые, бессовестные
"Неприятности были от монголо-татар...Литовцы недовольны возвышением Руси . " Набрал силу народ литовский" Начал грабить владения Александровы...Было в те времена насилие от иноверных,гнали они христиан, заставляли воевать на своей стороне. Александр поехал отмолить их...Иноверные, поганые , заставляли их воевать, начал грабить владения Александровы, пришли из Западной страны, захватили город, безбожные немцы, посадили наместников."
Тараса Бульбу можно назвать национальным героем потому,что он силён духом.Он принимает сложные решения и избавляется от этой тяги.Он - олицетворение мужества
Образ «Героя нашего времени», Григория Печорина - это образ «лишнего» человека в обществе. Внешне Печорин - здоровый, физически развитый, привлекательный мужчина, офицер, к тому же острого ума и хорошо образован. Это сильная личность: активная, целеустремленная, пылкая, храбрая и отважная. Печорин волевая натура, во внутреннем мире которой постоянно происходит работа, непрерывное развитие. И все равно сам Михаил Лермонтов в предисловии к роману назвал Печорина настолько плохим человеком, что в существовании такого трудно поверить: «Герой нашего времени, господа, точно, портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии ».
Очевидный ответ - потому, что действие рассказа происходит во время дополнительных занятий по французскому языку, на которых учительница Лидия Михайловна старалась подтянуть произношение у главного героя рассказа, своего одиннадцатилетнего ученика.
<span>Но есть и неочевидный.</span>
Вспомним сюжет рассказа. Учительница, узнав, что мальчик голодает и чтобы добыть денег играет в чику, пожалела его. Сначала она неудачно пыталась помочь ему напрямую, приглашая пообедать или отправив посылку с макаронами, но мальчик из гордости отказывался от помощи. Тогда она придумала способ, который мальчик посчитал бы "честным" - игру на деньги. Лидия Михайловна специально проигрывала деньги, чтобы мальчик мог купить себе на выигранное кружку молока.
Эта городская женщина, учительница такого необычного для голодных послевоенных лет предмета как французский, преподала мальчику уроки доброты, милосердия, сострадания, тактичности, помощи, которая не унижает гордость принимающего её, - нравственных качеств, которые в те суровые времена были так же удивительны, как французский язык в сельской школе.