<em>Алгоритм деления отрезка AB пополам:</em>
<span>1) поставить ножку циркуля в точку А;</span>
<span>2) установить раствор циркуля равным длине отрезка АВ;</span>
<span>3) провести окружность;</span>
<span>4) поставить ножку циркуля в точку В;</span>
<span>5) провести окружность;</span>
<span>6) через точки пересечения окружностей провести прямую;</span>
<span>7) отметить точку пересечения этой прямой с отрезком АВ.</span>
<span>
</span>
<span>Было у нас такое на зачете :D</span>
1 задание <span>а) </span>Ваня решает у доски задачу;
Хранение информации (в мозге Вани)
Обработка информации (оперирование исходной информацией для получения новой по определенным правилам)
Передача информации (От Вани – классу, используя доску)
<span>б) </span>Оля слушает по радио новости;
Передача информации (от радио – Оле, используя динамики)
Хранение информации (в мозге Оли)
<span>в) </span>Дима учит правило;
Хранение информации (внешняя память, книга)
Передача информации (от книги – Диме, используя текст)
Хранение информации (в мозге)
<span>г) </span>Саша и Вова разговаривают по телефону;
Хранение информации (в мозге у Саши)
Передача информации (от Саши – Вове, используя телефон)
Хранение информации (в мозге у Вовы)
<span>д) </span>Женя отправляет SMS-сообщение;
Хранение информации (в мозге у Жени)
Передача информации (от Жени – получателю, используя телефон)
Обработка информации (кодирование по каналу связи, декодирование)
Хранение информации (во внутренней памяти телефона у получателя)
<span>е) Лена рисует план квартиры. </span>
Хранение информации (в мозге у Лены)
Обработка информации (структурирование, математические расчеты)
<span>Хранение информации (внешняя память, лист бумаги/холст)
</span>
<h2>Задание 3</h2>
p = 0, s = 1
0 > 5 ? False
s = s + p = 1 + 0 = 1
p = p + 2 = 0 + 2 = 2
2 > 5 ? False
s = s + p = 1 + 2 = 3
p = p + 2 = 2 + 2 = 4
4 > 5 ? False
<u>s = s + p = 3 + 4 = 7</u>
p = p + 2 = 4 + 2 = 6
6 > 5 ? True
Выход из цикла
<h3>Ответ</h3>
7
<h2>Задание 4</h2>
y = 5, z = -3
5 < 5 ? False
y = y + z = 5 + (-3) = 2
x = y + z = 2 + (-3) = -1
<h3>Ответ</h3>
-1
<h2>Задание 5</h2>
a = 1, b = 1
1 < 9 ? True
1 < 1 ? False
b = b + 2 = 1 + 2 = 3
a = a + 1 = 1 + 1 = 2
...
Вторая итерация цикла и последующие будут во втором условии принимать значение True, следовательно:
Первое условие у нас завершится только тогда, когда a < 9, то есть при a = 2 (не касается цикла) + 3 + 3 + 3 = 11. Всего будет 3 цикла. Все 3 цикла к b будет прибавляться 2.
b = 3 + 2 · 3 = 3 + 6 = 9
<h3>Ответ</h3>
9
Var a:array of integer;
n,i:integer;
begin
readln(n);
setlength(a,n);
for i:=0 to n-1 do readln(a[i]);
for i:=0 to n-1 do if a[i] mod 2=1 then write(a[i],' ');
writeln();
for i:=0 to n-1 do if a[i] mod 2=0 then write(a[i],' ');
end.
17. пиксели (px)
14. На сколько знаю форматирование это удаление всех файлов с накопителя (флешки)
4.Фотошоп, Illustrator, Sketch (здесь не уверен) Ну фотошоп сам использовал для создания макета дизайна.
2. Наверное Word
Где ты это нашел? Я такого на курсах не проходил даже...