Допоможіть з твором!!! Потрібно написати твір на тему "Яким повинен бути вчитель моєї мрії" на АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ (твір може бути
Допоможіть з твором!!! Потрібно написати твір на тему "Яким повинен бути вчитель моєї мрії" на АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ (твір може бути не великий)Одразу дякую!!!!
Педагогічна професія - одна з найдавніших. Виникла вона на початку розвитку людства. З покоління в покоління потрібно було передавати знання і навички володіння знаряддями праці, зброєю тощо.
В сучасному світі вчитель займає далеко не останнє місце в житті та здоров'ю учня, адже основну частину свого дня вони проводять в школі.
На даному етапі розвитку людства створюються багато нових винаходів, нових вимог, щодо використання їх на протязі всього навчального процесу, педагог необхідно йти з ними поруч.
Вчитель має готувати людину, органічно адаптовану до життя у світі багатоманітних зв'язків - від контактів із найближчим оточенням до глобальних зв'язків. Тому так важливо навчати дітей змалку співіснувати з іншими людьми та суспільними структурами, виробляти вміння регулювати різні психологічні, соціальні, політичні, міжнаціональні конфлікти.
Працю справжнього педагога живить віра в людину. Він повинен бути оптимістом, глибоко вірити у сили й можливості дітей, бачити насамперед усе краще, що їм притаманне, "проектувати хороше" (А. Макаренко). Учитель має підходити до кожної дитини з оптимістичною налаштованістю,навіть, якщо ризикує помилитися. Водночас він не повинен ідеалізувати їх позитивних рис, ігноруючи їх недоліки.
Насам перед хочеться сказати, що гнів і радість повинні бути педагогічно спрямований, не переходити меж, за якими вони стають шкідливими у вихованні. У стосунках з учнями завжди потрібно знати межі. Вчитель XXI ст.. має бути твердим, непохитним, послідовний у своїх вимогах і водночас гнучким. Він є наставником і керівником для учнів.
У навчально-виховній роботі від учителя потребуються організаторські здібності і уміння. Педагог має справу з колективом учнів, якими греби повсякчас керувати, направляти і спрямовувати діяльність,
Ще однією характеристикою вчителя XXI ст.. є його мовна культура. Мова найважливіший засіб спілкування вчителя з учнями, головний інструмент педагогічної праці. Вона є засобом безпосереднього впливу на свідомість і поведінку учнів. Важливі показники мовної культури педагога —змістовність, логічність, точність, ясність, стислість, простота, емоційна виразність, яскравість, образність, барвистість мовлення, правильна літературна вимова, вільне, невимушене оперування словом, фонетична виразність. інтонаційна різноманітність, чітка дикція, правильне використання логічних наголосів та психологічних пауз; взаємовідповідність між змістом і тоном, між словами, жестами та мімікою. Важливими у мовленні педагога е постановка голосу, його тон.
Учитель — головна фігура педагогічного процесу. Його особистий приклад — могутній фактор виховного впливу. Завдяки спілкуванню з учнями вчитель виховує їх не тільки словом, а й всіма якостями своєї особистості. Діти, говорив Л, Толстой, переймаються прикладом у сто разів сильніше, ніж найкрасномовнішими і найрозумнішими повчаннями. Вони (особливо це стосується дітей молодшого віку) копіюють учителя, наслідують його на кожному кроці. Вилив авторитетного педагога на учнів залишає свій відбиток на все їхнє життя. "Золотим правилом" науки виховання вважав К. Ушинський тезу: "Вчителеві треба бути таким, якими він хоче бачити своїх вихованців".
Головне завдання вчителя — навчати і виховувати. У ньому закорінені функції
Sergei Pavlovich Korolev - the Chief Designer Сергей Павлович Королёв - Главный Конструктор.
Name: Sergey Korolyov
Date of birth: 1907, 12 January
Place of birth: in Ukraine, Zhytomyr
Early years: His mother Maria and his father Pavel separated due to financial difficulties. Although Pavel later wrote to Maria requesting a meeting with his son, Sergei was informed by his mother that his father had died. Sergei never saw his father after the family break-up, and Pavel died in 1929 before his son learned the truth. Korolev grew up under the care of his grandparents. He received vocational training in carpentry and in various academics at the Odessa Building Trades School. In 1923 he joined the Society of Aviation and Aerial Navigation of Ukraine and the Crimea Then he graduated from the Kiev Polytechnic Institute, and later the Bauman Moscow Higner Technical School and the Moscow Pilot School.
Later years: After graduation, Korolev worked with some of the best Soviet designers. He was a talanted engineer. Soon he got interested in cosmonautics. He devoted all his life to designing of rockets and space systems which ensured success in the initial stages of investigation of outer space.
Famous for: contruction, testing and lauching of the Vostok, Voskhod, and Soyuz spacecraft;