Значение древнерусской литературы состоит в том , что она помогает понять достижения великой русской литературы . В древнерусской литературе находятся источники гражданственности и идейности нового времени . Древнерусская литература передала русской литературе свою высокую идейность , свой опыт , богатство языка В древнерусской литературе есть произведения , которыми русский народ может гордиться , это такие произведения как : " Повести временных лет , -первая русская летопись , " Поучение Владимира
Старший брат был добрый .
Тайна в том что : Дарите добро!!!!!!!
ВЫБЕРИ НУЖНОЕ...
1) Рассказчик вспоминает, как шли они по большой дороге, а в молодом березовом лесу поблизости косцы косили и пели. Это было очень давно. И та жизнь, которой жили все в то время, уже не вернется никогда. Сюжет рассказа И.А. Бунина «Цифры» основан на описании ссоры между мальчиком и дядей, которая произошла из-за стремления мальчика как можно быстрее узнать цифры и нежелания дяди их показывать именно в этот день. Оба героя оказались перед выбором: племянник должен был подождать до завтра, а дядя не руководствоваться мудрым правилом: «вредно, не полагается баловать детей». Непосредственность детской натуры привела к тому, что мальчик «придумал отличную игру: подпрыгивать, бить изо всей силы ногами в пол и при этом так звонко вскрикивать, что у нас чуть не лопались барабанные перепонки».
2) - От какого лица ведётся повествование в рассказе? (от лица дяди)
Особенности повествования в рассказе. Повествование в рассказе ведётся от первого лица, от лица дяди, который описывает произошедший случай и дает нравственную оценку своему поступку. Наказав мальчика, дядя чувствует, что не прав, поэтому он «через полчаса после того, как ты затих, заглянул в детскую. И то как? Подошел к дверям, сделал серьезное лицо и растворил их с таким видом, точно у меня было какое-то дело». Взрослый человек оказался перед нравственным выбором: признать свою вину и помириться с ребёнком. Но гордыня, желание выдержать характер не позволили дяде сразу же наладить отношения с племянником. Нравственно мудрее оказался маленький герой рассказа, который смирился, робко вышел из детской и попросил у дяди прощения: «Дядечка, прости меня. И дай мне хоть каплю того счастья, жажда которого так сладко мучит меня». Прошло много лет, но именно дядя помнит со всеми подробностями тот давний случай, так как в тот момент не смог верно оценить ситуацию.
3) - Как рассказчик характеризует пору детства? (пора «беззаветной, той страстной нежности»)
ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ НАПРИМЕР ТЕМУ МОЖЕШЬ НАЙТИ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИЛИ Я МОГУ СКИНУТЬ В КОМЕРТАРИИ... УДАЧИ !
Пожалуй, тринадцатый подвиг Геракла не получил такого распространения, как предыдущие его подвиги отчасти и потому, что Геракл сам не знал о том, что он его совершил.
<span>Дело было так. Жил себе некий царь по имени Феспий. И было у этого царя ровно пятьдесят дочерей. Все красавицы и умницы, только вот незамужние и без детей. Решил Феспий, что его будущие внуки должны быть рождены от величайшего человека современности. </span>
Тут как раз Геракл, совершив очередной подвиг, проезжал через город, где властвовал Феспий и попросился к нему на ночлег во дворец. А надо сказать, что Геракл уже тогда был знаменит на весь Древний мир, поэтому Феспий прекрасно знал, кого он впускает в свой дом.
<span>Наступает ночь, Геракл засыпает, но тут к нему в спальню входит первая дочь Феспия. Ну, понятно, что происходит дальше. Потом она незаметно выходит и заходит вторая дочь… и так до пятидесятой. </span>
<span>Причем Геракл так и не понял, что с ним провела ночь не одна девушка, а пятьдесят. </span>По преданию, у всех дочерей Феспия родилось по одному ребёнку, а у первой и последней дочери – по двойне.
1.Часть, в которой передается общее впечатление от описываемого предмета, что-то о нем сообщается.
2.
Часть, в которой раскрываются признаки предмета.
3.
Часть, в которой делаются выводы.
4.
В целом описание должно отвечать на вопрос «Какой»?