Карандашом схемка. Сверху придложение снизу схема
1.Любить.2.Блестеть.3.Кормить.4.Течь.5.Рубить.Трубить.6.Лежать,бежать.7.Повестись,набраться.8.Прочищать,протирать.9.Сеять,жать.
Из истории наречия Термин НАРЕЧИЕ встречается уже в древнерусском языке. В этом слове выделяется корень -РЕЧ-, который прежде был многозначным. Слово “речь” когда-то имело среди других значений и значение “глагол”. Поэтому если буквально перевести термин “наречие” на современный язык, то получится слово“наглаголие”. Какая же связь существует между наречием и глаголом? Основная функция наречия - определять глагол, то есть обозначать признак действия. Такую особенность наречия отмечали и древние римляне, которые так его и называли adverbium Слово verbum означает “глагол”, а приставка ad -ПРИ-, то есть буквальный перевод этого слова звучал бы как “приглаголие”. Итак, главную особенность наречия ученые видели в том, что оно должно быть связано с глаголом. Так оно и есть: наречие при глаголе выполняет ту же функцию, что и прилагательное при существительном, уточняя его, сообщая ему четкость. Выдающийся лингвист А.Пешковский говорил, что “в связной речи наречия чаще всего употребляются при глаголе и прилагательном”. 1.Назови стиль и тип речи. 2.Выпиши в столбик все наречия из текста и определи их разряд, каждое из них разбери по составу. 3. Одно из выписанных наречий разбери как часть речи.<span><span>Попроси больше объяснений </span> <span>следить </span> <span>Отметить нарушение</span></span>
Синоним:подыхать, гореть.
Или как пишется??
Пылает.
Сочинение-рассуждение обычно пишется по плану:
1) Завязка, то бишь мы ставим тезис в начале нашего сочинения, избирая тем самым цель рассуждений. К этому тезису, будь то цитата или предложение, мы ставим свой комментарий, выражаем свое мнение.
2) Основная часть. Здесь мы приводим аргументы из текста к тезису. Аргументов должно быть не менее двух. При этом, к каждому аргументу мы должны добавить свой комментарий.
3) Заключение. В этой части сочинения-рассуждения мы делаем вывод об основной части, тем самым возвращаясь к началу, то есть к тезису.