Объяснение:
Школа это здание которое не относится к природе, а сова это живое существо которое относится к живой природе.
Так как в 18 веке было очень много писателей,художников и т.п. Это связанно тем ,что в Европе а именно во Франции,Италии и т.п. Было очень много тех самых художников и писателей.
<span>
Творчество Афанасия Афанасьевича Фета (1820 - 1892) - одна из вершин
русской лирики. Фет – поэт великий, поэт гениальный. Сейчас в России нет
человека, который не знал бы стихотворений Фета. Ну, хотя бы “Я пришел к
тебе с приветом” или “На заре ты ее не буди…” В то же время действительного
представления о масштабах этого поэта многие не имеют. Представление о Фете
искажено, начиная даже с внешнего облика. Кто – то злонамеренно постоянно
тиражирует те портреты Фета, которые были сделаны в период его предсмертной
болезни, где лицо его страшно искажено, распухшие глаза – старик в
состоянии агонии. Между тем Фет, как видно из портретов, сделанных в период
его расцвета, и человеческого и поэтического, - был самым красивым из
русских поэтов.
Драма связана с тайной рождения Фета. Осенью 1820 года его отец
Афанасий Неофитович Шеншин увез из Германии жену чиновника Карла Фёта в
своё родовое поместье. Через месяц родился ребёнок и был записан сыном А.Н.
Шеншина. Незаконность этой записи обнаружилась, когда мальчику было 14 лет.
Он получил фамилию Фет и в документах стал называться сыном иностранного
подданного. А. А. Фет много усилий потратил на то, чтобы вернуть фамилию
Шеншина и права потомственного дворянина. До сих пор до конца не разгадана
тайна его рождения. Если он сын Фета, то его отец И. Фет был двоюродным
дедушкой последней русской императрицы.
Загадочна и жизнь Фета. Про него говорят, что в жизни он был гораздо
прозаичней, чем в поэзии. Но это связано с тем, что он был замечательный
хозяин. Написал небольшой томик статей об экономике. Из разоренного имения
сумел создать образцовое хозяйство с великолепным конным заводом. И даже в
Москве на Плющихе в его домике был огород и оранжерея, в январе созревали
овощи и фрукты, которыми любил угощать гостей поэт.
В связи с этим о Фете любят говорить как о человеке прозаическом. Но
на самом деле и происхождение его таинственное и романтическое, и его
смерть загадочна: эта смерть и была, и не была самоубийством. Фет, мучимый
болезнью, наконец, решил покончить с собой. Отослал жену, оставил
предсмертную записку, схватил нож. Воспользоваться им помешала секретарь. А
поэт умер – умер от потрясения.
Биография поэта – это, прежде всего его стихи. Поэзия Фета
многогранна, основной её жанр – лирическое стихотворение. Из классических
жанров встречаются элегии, думы, баллады, послания. Как “оригинальный
фетовский жанр” можно рассматривать “мелодии’’ - стихотворения, которые
представляют собой отклик на музыкальные впечатления.</span>
В соответствии со своими дидактическими взглядами и требованиями к учебной книге Толстой составил «Азбуку» , изданную в 1872 году. Затем она была дважды переработана и в окончательной редакции переиздана в 1875 году под заглавием «Новая азбука» . Им были составлены также четыре «Русские книги для чтения» . Как «Азбука» , так и книги для чтения выдержали каждая свыше 30 изданий, разошлись в миллионах экземпляров и были наряду с «Родным словом» Ушинского самыми распространенными учебными книгами в земских начальных школах.
Характерными чертами составленных Толстым книг для чтения были высокая художественность, выразительность, сжатость и простота, полная доступность детскому пониманию, занимательность, превосходный русский язык. Весь материал составлен из русской жизни, большей частью из жизни деревни. Сведения по природоведению, географии, истории даны в форме художественных рассказов. Много рассказов на нравственные темы, занимающих три-четыре строки.
Педагогическая печать по справедливости высоко оценила эти учебные книги сразу же после их выхода в свет. Так, известный соратник Ушинского, крупный педагог Д. Д. Семенов писал, что эти книги — «верх совершенства как в психологическом, так и в художественном отношении. Какая картинность в изображении, и притом картинность чисто русская, народная, наша собственная!» .
Следует, однако, отметить и серьезный недостаток этих книг: некоторые рассказы проникнуты религиозными взглядами Толстого.
Рассказы, написанные Толстым для учебных книг, богаты и разнообразны по содержанию; они явились ценным вкладом в литературу для детей. Многие из этих рассказов помещены в советских книгах для чтения в начальной школе и выпускаются в наше время отдельными изданиями.
В разностороннем педагогическом творчестве Толстого было много положительных сторон, обогативших русскую педагогическую мысль и дореволюционную школу России, было много ценного и оригинального. К этим положительным чертам его педагогического учения относятся глубокая любовь к детям, уважение к личности ребенка, умение пробуждать и развивать творчество детей, тонкий психологический анализ особенностей каждого отдельного учащегося.
Важно отметить постоянные педагогические искания Толстого, беззаветное увлечение педагогической деятельностью, пламенный призыв к творчеству, его большое педагогическое мастерство как учителя и составителя учебных книг.
Л. Н. Толстой вошел в историю русской педагогики как крупнейший оригинальный педагог-мыслитель и новатор. По словам Н. К. Крупской, «для всякого педагога, каких бы взглядов он ни держался, педагогические статьи Толстого являются неисчерпаемой сокровищницей мысли и духовного наслаждения» .
