Я хочу рассказать о моем любимом школьном предмете. Это ...
Урок ...(расскажи про рассписание, в какие дни этот урок есть) . Это один из самых важных предметов для каждого человека. Этот предмет изучает ...На уроках ...мы учимся ...
Мне самой нравится ...(расскажи что тебе нравится делать на этом уроке, например, если русский язык, то разбирать слова и предложения по составу, узанвать о происхождении слов в русском языке, выстраивать из отдельных слов красивые законченные фразы) . Я ...(например пишу сочинения) с удовольствием. Я легко запоминаю ...и ...(правила, например) . Я с увлечением ...(например, подбираю синонимы и атонимы к словам) . Этому нас учит ...Он (а) прекрасный учитель. Его (ее) уроки похожи на интересную игру. Мне ...любит давать задания повышенной сложности (это можно не писать) . Я привыкла добиватся результата и не отступаю, пока не выполню задание правильно.
Наш (а) учитель (ница) высоко оценивает мои способности по своему предмету. Родители одобряют мое увлечение этим уроком и гордятся моими успехами.
Я серьезно интересуюсь (и все в таком духе) ...(какой там у тебя предмет?) . Думаю, что моя будущая профессия будет связана с ним. Я хочу понять все тонкости этого непростого предмета.
Я остановился неподалеку. Было пустынно и тихо. Звуки города сливались в один монотонный неясный шум, подобный шуму отдаленно едущего экипажа; вблизи меня - плеск воды и тихое поскрипывание каната единственно отмечали тишину. Я продолжал смотреть на корабль как завороженный. Его коричневый корпус, белая палуба, высокие мачты, общая пропорциональность всех частей и изящество основной линии внушали почтение. Это было судно-джентльмен. <span>Свет фонаря ставил его отчетливые очертания на границе сумерек, в дали которых виднелись черные корпуса и трубы пароходов. Корма корабля выдавались над низкой набережной, образуя меж двумя длинными канатами и водой залива навесной угол.
</span>1. Морское судно.
2. 6
3. <span>Остановился(остановка), сливались(слив), продолжал(продолжить), пропорциональность(порция), на границе(грань), черные(чернь), корпуса(слов.слово), низкой(низок).
4. а
5. в
6. завороженный(страдательное причастие с приставкой за)
7. г
8. б
9. </span>образуя меж двумя длинными канатами и водой залива навесной угол.(8)<span>
10. г
11. судно-джентельмен
12. </span>подобный шуму отдаленно идущего экипажа(2)<span>
13. в
14. в
15. В четверг мы выиграем соревнование, несмотря на трудности. ( в четверг - обстоятельство цели)
</span>Мы вышли из душной комнаты на крыльцо освежиться ( из комнаты, на крыльцо - обстоятельство причины)
Мы поневоле заночевали на пристани(на пристани - обстоятельство уступки)
В случае дождя экскурсия отменяет(в случае дождя - обстоятельство причины)
Шла скпзуемое весна подлежащее
Залаял
прокукарекал
чихнуть
поспоритЬ
научитЬ
повторить
глаголы сов. вид.
Растворил, возвратил, запела.
темница - корень -тем, суффиксы -н,-иц, окончание -а, основа темниц