Там надо только раскрасить: паслён чёрный = тёмно-синении ягоды, зелёные листья и жёлто белые цветочки.Вороний глаз = синие ягоды и зелёные листья.
Борщевик = былые цветки и зелёные листья. Лютик = Зелёные листья и жёлтый листок. Водосбор = Зелёные листья и сиреневые, светло- светло сиреневые и жёлтые листья. Ландыш = белые цветки и зелёные листья. Ядовитей растения - это дурман, вёх, борец, олеандр и т.д.
На свете была одна старуха.Она была очень старой,не могла даже выйти из дома.Еду ей приносила девушка из деревни.
И вот однажды эта девушка подумала :"Зачем мне ходить к старухе?".И не пошла.А старушка ждёт день,два и понимает : " Надо самой идти в лавку с продуктами".Встала старушка,взяла клюку и отправилась в путь.А снаружи всё так изменилось! Солнце ярче светит,всё перед глазами расплывается.Старухе плохо стало,села она на камень и думает:"Что же делать?Домой уже не смогу дойти,до лавки и подавно".И тут слышит : " Бабушка,вам помочь? Вам плохо?"
Эта милосердная девушка отвела старушку домой,приготовила ей обед,да так и осталась у неё жить,потому что была сиротой.А когда бабушка умерла своей смертью,то оставила ей всё наследство.Вот какая добрая была девушка,какое чуткое ,милое у неё сердце!
Цель проекта : познакомиться с
разнообразием природы родного края
Задачи:
-используя разные источники найти информацию о растениях и животных
края;
У каждого человека есть такое место, где он должен быть счастлив, куда любит
возвращаться . Я хотел бы рассказать о своем
любимом месте.
-подготовить сообщение о своем уголке
природы в нашей области;
Тут опиши любимое место)
сделать вывод
Природа очень разнообразна . В разных уголках России природа сильно отличается. Но,родная природа для каждого человека - своя.
Рубен Александрович Будагов был советским и российским лингвистом. В смысл своего высказывания: «Синтаксис всегда находится на службе самого человека, его мыслей и чувств» он вкладывал очень большое значение. Дело в том, что синтаксис, это система, уровень структуры языка. Предложения по цели высказывания могут быть повествовательными, побудительными или вопросительными. Но, если в предложение вложены мысли и чувства человека, то интонация передается более глубже, о чем и говорит лингвист Будагов. Подтвердить его высказывание можно на примере произведения С. Алексеева «Все здесь!» …
В этом рассказе речь идет об осаде Севастополя. Мужественно и отважно сражались матросы – артиллеристы. Примером им были доблестные командиры. Бой шел уже много дней, кончались силы и боеприпасы. Генерал майор Жидилов и комиссар бригады Ищенко пробирались к Хомутовой балке, где сражалась артиллеристская батарея. Очень похвально было наблюдать командирам, что батарея стреляла безостановочно, а снаряды попадали точно в цель. Каково же было их удивление, когда они обнаружили, что сражается всего лишь на всего один матрос, который словно прирос к орудию. Командиры спрашивали его об остальных, не могли поверить, что те отступили без приказа. Матрос тихо ответил, не оборачиваясь.
-(23) Где остальные? – повысил голос, почти закричал генерал Жидилов.
-(24) Все здесь, никто не ушел, -повторил артиллерист.
И только тогда командиры заметили, что рядом с разбитыми орудиями лежат убитые боевые товарищи артиллериста, все они погибли. Жидилов и Ищенко включились в бой…
Одна эта фраза: «Все здесь, никто не ушел», отражает весь ужас войны, смелость и отвагу солдат, гордость за наших защитников! Поэтому Р.А. Будагов был абсолютно прав в своем высказывании.
