-ищ-е, -ищ-а<span>. Суффикс </span>-ищ-е<span> (с окончанием </span>-е<span>) пишется в словах мужского и среднего рода (склоняются по 2-му склонению): </span>дом – домище, нос – носище, болото – болотище, бревно – бревнище.<span> Суффикс </span>-ищ-а<span> (с окончанием </span>-а<span>) пишется в словах женского рода (склоняются по 1-му склонению): </span>скука – скучища, лапа – лапища, борода – бородища.
Простое предложение: В нашем классе учатся самые артистичные ученики и ученицы
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.)
Сложное предложение: Нам сегодня не задали домашнего задания,потому что мы с классом поехали в театр(Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП.)
Уроки по «Технологии» в начальных классах проводят в специализированных кабинетах. Учебный кабинет — это помещение в образовательном учреждении, оборудованное в соответствии с целями и задачами учебного предмета и спецификой учебной деятельности учителя и учащихся, позволяющее обеспечить оптимальную организацию учебно-воспитательного процесса на занятиях и во внеурочной работе по предмету с набором необходимого оборудования, материалов, дидактических средств. Успех в работе во многом зависит от организации рабочих мест.
В специализированных кабинетах технологии оборудуются для учащихся рабочие места индивидуального и коллективного пользования и рабочее место для учителя. Они должны обеспечивать возможность выполнения работ по программе образовательной области «Технология», а также соответствовать антропометрическим данным учащихся, требованиям эргономики, научной организации труда и технической эстетики. Размещение рабочих мест, оборудования, мебели должны создавать благоприятные и безопасные условия при организации и проведении учебно-воспитательного процесса, включая контроль за действиями каждого учащегося.
Особое внимание при организации и оснащении рабочих мест должно быть уделено соблюдению правил техники безопасности, учету специфики труда, физической и психологической нагрузки на учеников. Рабочее место индивидуального пользования для ученика — это стол с откидным, приставным или выдвижным сиденьем. Конструкция стола должна позволять его переналадку в соответствии с ростом ученика. По мере необходимости на столах раскладывают чертежные и письменные принадлежности, инструменты и приспособления. Рациональная организация рабочего места учащихся в учебном кабинете — одно из условий успешного и качественного процесса обучения. Под рациональной организацией рабочего места понимается такое размещение оборудования, инструментов, приспособлений, труда, при котором создаются безопасные условия труда, а учащиеся во время работы занимают наиболее удобное положение у стола и не делают лишних движении.
Для рациональной организации рабочего места и эффективного воспитания культуры труда учащихся необходимо:
- рабочее места оборудовать так, как требуется для определенного урока; - правильно спланировать рабочее место, чтобы имеющаяся площадь использовалась наиболее полно и эффективно; - использовать приспособления и технические средства в процессе работы, устраняя ненужные операции; - рабочее место учителя должно быть образцом для учащихся. Необходимо воспитывать техническую культуру труда и обучать рациональным приемам при выполнении работы.
Птички- подлежащие
шныряли- сказуемое
с утро до ночи(когда?)- обстоятельство
по деревьям(где?)- обстоятельство
заглядывая в каждую трещинку и скважинку коры- деепричастный оборот(подчеркнуть как обстоятельство)
повествовательное, не восклицательное, простое, двусоставное, распространено, осложнено деепричастным оборотом