*Классицизм в западной Европе*
Время: XVII век
Представители: П.Корнель, Ж.Б. Мольер, Ж. Росин
Место образования: Франция
Жанры: а) высокие: эпопея, трагедия,ода
б) средние: высокая комедия, поэзия
в) низкие: басня, комедия, самира
Композиция: строгие правила, ясность, логичность
*Сентиментализм в Западной Европы и России*
Время: XVII начале XIX вв.
Представители: Кралзин, Руссо, Жуковский, Радищев
Жанры: а) эпос: повесть, послание,путевые заметки
б) лирика: элегия, народные песни
в) мещанская драма
Это не дактиль, это хорей - двусложный размер.
Хорошо видно на примере следующих строк:
Дальний гром и дождь порой
/-/-/-/
Вихрем пыль летит с полей
/-/-/-/
Четырехстопный хорей.
<span>Рифма перекрестная. Чередование женских и мужских рифм. </span>
<span><em>Николай Заболоцкий
</em>
<em> НЕ ПОЗВОЛЯЙ ДУШЕ ЛЕНИТЬСЯ
</em>
<em>
Не позволяй душе лениться!
</em>
<em>Чтоб в ступе воду не толочь,
</em>
<em>Душа обязана трудиться
</em>
<em>И день и ночь, и день и ночь!
</em>
<em> Гони ее от дома к дому,
</em>
<em>Тащи с этапа на этап,
</em>
<em>По пустырю, по бурелому,
</em>
<em>Через сугроб, через ухаб!
</em>
<em>Не разрешай ей спать в постели
</em>
<em>При свете утренней звезды,
</em>
<em>Держи лентяйку в черном теле
</em>
<em>И не снимай с нее узды!
</em>
<em> Коль дать ей вздумаешь поблажку,
</em>
<em>Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
</em>
<em>С тебя без жалости сорвет.
</em>
<em> А ты хватай ее за плечи,
</em>
<em>Учи и мучай дотемна,
</em>
<em>Чтоб жить с тобой по-человечьи
</em>
<em>Училась заново она.
</em>
<em>Она рабыня и царица,</em>
<em>Она работница и дочь,
</em>
<em>Она обязана трудиться
</em>
<em>И день и ночь, и день и ночь!
</em>
<em> 1958</em>
</span> Основная мысль: <em>"Душа обязана трудиться и</em><span><em> день и ночь, и день и ночь!"</em>
</span> Лень - мать всех пороков. И для души она смертельна. Без физических усилий слабеют мышцы, а без нравственных, без работы над собой душа черствеет. И в ней поселяется равнодушие и безразличие,довольство собой.
Надо быть внимательным к себе и чаще спрашивать, а что сегодня я сделал для своего духовного развития? Какое доброе дело совершил сегодня?
Мені текст сподобався своєю оригінальністю і зрозуміли м смішним змістом
<span>2.Стихотворение В.Маяковского "Вам!" относится к ранней лирике поэта ,написано в 1914 году и отражает настроения автора по неприятию и высмеиванию существующей действительности Ранние стихи Маяковского проникнуты пафосом отрицания буржуазной действительности..Этот мотив является основным в ранней лирике поэта ( ср .стихотворение "Нате"( 1913 г) .По мнению поэта ,"мир жесток и убог " .Об этом автор и стремится рассказать читателю.</span><span>3.Стихотворение создано как отклик на события Первой мировой войны ,в которой принимала участие и Россия .
4.Темы стихотворения -- обращение к "бездарным многим,,описание их мещанского быта ,низменного и мало привлекательного .</span>Идейное содержание стихотворения - желчное ,жёсткое обличение "бездарных многих ,"проживающих за оргией оргию ,имеющих ванную и тёплый клозет", Они инфантильны ,равнодушны. , Главное для них -уют и комфорт ,который их окружает Их главная цель ,по мнению поэта ,иметь "ванную и клозет",нажраться " .Сожаление о том ,что ради них ,"жизнь отдаёт в угоду "Петров - поручик "- тоже одна из тем стихотворения .Приём ,но котором построено стихотворение - антитеза ,резкое противопоставление сытых и "бездарных","думающих нажраться лучше как" миру простых людей ,приведённых на убой " ( участвующих в войне )5.Я бы выделила 4 микротемы в данном стихотворении ( каждая - в одной строфе) И в каждой из них - антитеза .а)обращение к представителям "золотой молодёжи",к прожигателям жизни Обращение крайне непочтительное,резкое и грубое.Они ищут утех и мечтают о вкусной еде .Чего стоят такие слова :"думающие нажраться лучше как". Солдаты сражаются на фронтах ,русская армия терпит поражения .бойцы безоружны ,босы ,плохо накормлены,.а в это время их сверстники развлекаются на балах и "вычитывают" о представленных к Георгию ( то есть о героях)"из столбцов газет" Поэт не просто критикует ,обличает их ,но и клеймит ,говоря "Как не стыдно?" Ведь они читают "столбцы газет" ,ища интересные факты ( сплетни и пересуды ) И между делом узнают о награждённых Георгиевским крестом .Это коробит лирического героя произведения .б) вторая микротема- попытка представить "бездарным многим" натуралистический ужас войны В то время как они думают "нажраться лучше как,".пэт обвиняет мещан в том ,что им всё равно ,что происходит в мире( гибнут люди,голодают дети) Мещане живут в своём тёплом и уютном мирке .может быть сейчас ,бомбой ноги вырвало у Петрова поручика?...Боль ,гнев ,страдание слышим мы в этих рубленых строчках в) третья микротема -прямое противопоставление " израненных ,приведённых на убой" "поручиков" и этих - с " измазанной в котлете губой ",похотливо напевающих Северянина". Маяковского бесит эта жирная губа, и даже Северянин с его манерной ,эстетской поэзией кажется ему союзником бездуховных и безнравственных не граждан своей родины .Мы видим противопоставление реальности и мещанского быта,раненого солдата и сытой толпы г)в четвёртой микротеме поэт столь же ярко ,как и прежде, бичует "золотую молодёжь" ,но не только сравнивает их с б...,а и выражает своё отношение ,ставя этих самых б...выше тех ,за кого" жизнь отдают в угоду "Сам лирический герой противопоставляет себя безликой толпе.Грубо ,гротескно ,эмоционально признаётся ,что лучше в баре б... буду подавать ананасную воду "( пересечение с Северяниным и его стихотворением "Ананасы в шампанском")<span> </span>