Сочинение о любимом школьном предмете предлагаю составить так:
Мой любимый школьный предмет - литература. За что я ее люблю? За возможность мыслить и искренне выражать свое мнение. Не каждый школьный предмет может похвастаться тем, что школьники на нем могут рассказывать о своих взглядах на жизнь и общих соображениях.
Прочитав произведение, мы весело его обсуждаем. Каждый активно доказывает свою точку зрения. Именно на этом уроке мы с ребятами узнаем друг друга ближе. Литература расширяет кругозор, учит размышлять и рассказывает о морали. Именно за это я люблю уроки литературы.
Не радуя глаз цветок угасал))
<u />листья - подлежащее, сыплются - сказуемое, за школой - дополнение,
Спор - подлежащее, слышен - сказуемое, громкий - определение, сорок - дополнение.
Предложение повествовательное,невосклицательное, сложное 1) двусоставное , распрастронённое , 2) двусоставное,распрастронённое.
КудахЧУт (чу-щу с буквой у) куры, мяукает кошка, лает сОбака (безударная гласная в корне слова, словарное слово) .В поле, в лесу, у вОды (безударная гласная в корне слова, проверочное слово вОды, ударение на О) ты услышишь (ь в конце слова после шипящих: 2 лицо)
что жИвотные (безударная гласная в корне слова, словарное слово) разгОваривают (безударная гласная в корне слова, проверочное слово гОвор).Ты слышишь (ь в конце слова после шипящих: 2 лицо) пение птицы, кваканье лягушки,
стрЕкОтание (безударная гласная в корне слова, проверочное слово стрЕКОТ, стрекОчут), кузнечика, писк мыши (жи, ши - пиши с буквой и)?Так животные сообщАют (ча-ща с буквой А) о еде, об опасности ,
угрОжают (безударная гласная в корне слова, проверочное слово угрОза) и зОвут (безударная гласная в корне слова, проверочное слово зОв) на помОщь (1. безударная гласная в корне слова, проверочное слово помОжет; 2. ь после шипящих в конце слова: 3 склонение (ж.р.)).
Человек разговаривает слОвами (безударная гласная в корне слова, проверочное слово "слОво"), а животные свИстят (безударная гласная в корне слова, проверочное слово свИст), кричат (безударная гласная в корне слова, проверочное слово крИк), лают.
Задание:Во втором предложении обозначь виды второстепенных
членов,вставить запятые куда надо.
В поле (обстоятельство), в лесу (обстоятельство), у воды (обстоятельство) ты услышишь что животные разговаривают.
Однородные обстоятельства подчеркнуть _._._.
В предпоследнем предложении подчеркни
слова, которые начинаются с гласного звука.
Так животные сообщают о Еде об Опасности Угрожают и зовут на помощь.
Во всех предложениях
подчеркнуть главные члены предложения.
Кудахчут (сказуемое) куры (подлежащее), мяукает (сказуемое) кошка (подлежащее), лает (сказуемое) собака (подлежащее). В поле, в лесу, у воды ты (подлежащее) услышишь
(сказуемое) что животные (подлежащее) разговаривают (сказуемое). Ты (подлежащее) слышишь (сказуемое) пение птицы, кваканье лягушки,
стрекотание кузнечика, писк мыши? Так животные (подлежащее) сообщают (сказуемое) о еде, об опасности,
угрожают (сказуемое) и зовут (сказуемое) на помощь.
Подлежащее подчеркнуть одной чертой, сказуемое - двойной чертой.
Человек разговаривает словами а животные свистят кричат лают.
Ответ:
1. Второстепенный;
2. Определение;
3. Дополнение;
4. Глубокомысленный;
5. Распространённый;
6. Безразличный;
7. Согласованный;
8. Двенадцать;
9. Глушь;
10. Шестьдесят;
11. Фольклор;
12. Холщовый;
13. Сторожевой;
14. Плюш;
15. Голубоглазый;
16. Песенник;
17. Собственный;
18. Волга-матушка;
19. Москва-река;
20. мороз-воевода;
21. родственник;
22. музей-заповедник;
23. сестрица Алёнушка;
24. эксперимент;
25. царь-рыба;
26. ямщик;
27. декоративный;
28. хлеб-соль;
29. расположение;
30. жиры;
31. реставратор;
32. летосчисление;
33. красавица магнолия;
34. Двадцать.
Удачи=))) ПОДПИСЫВАЙСЯ НА МЕНЯ, ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БОЛЬШЕ ОТВЕТОВ!!!!