1. 1,3,4,5
2. веет ветер (им. п), махал руками (тв. п), поймал воробья (род. п), рассказал о салюте (пр. п), копал лопатой (тв.п), пил из стакана (род. п), бегал в классе ( пр. п), подарил девочке (дат. п)
3. аромат леса ( 2 скл.), перепрыгнул через камень ( 2 скл.), пригоняют на заре (1 скл.), били по ногам (1 скл.), пели на деревьях (2 скл.), смотрит по сторонам (1 скл.), писал в тетради ( 3 скл.), зябли в зарослях ( 3 скл.)
4. В синей луже, с зимней рыбалки, о русском лесе, с дальнего севера, в дальнюю дорогу, на березовой ветке.
Я считаю, что речь, безусловно, является отражением характера человека. Потому что, когда человек что-то говорит или пишет, он выражает своё отношение к происходящему. С помощью речи люди выражают свои мысли, чувства и переживания , и каждый это делает по-своему. Кто-то пытается подобрать красивые, выразительные слова, использует мимику, жесты, а кто-то же ,не задумываяясь, говорит сугубо простыми словами, использует жаргонизмы, или даже ненормативную лексику. Это по-своему характеризует человека.
Я думаю, вы далее сами сможете развить мысль. Дальше легко.
Пройдя немного болотом, —>(обособленное распространенное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом) дети поднялись на первую борину, (обособленное распространенное определение, выраженное причастным оборотом) —>известную под названием Высокая грива.
1)У причала там, где стояли рыбацкие лодки, кто-то разжёг костёр.
2)Там, где кончался лесок и начиналась поляна, ярко зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и ежевики.
3) Деревья кругом, куда ни взглянешь, были все златые или красные.
4)Весёлые крики и смех доносились оттуда, где(когда?) играли дети.
5) что там написано?
6)Отважный путешественники всегда стремились туда, куда не ступала нога человека .
1)"Солнце сегодня так пекёт"-сказал мальчик маме.
2)у меня сегодня счастливый день!
3)мой друг сегодня такой радостный!!!
4)я буду учавствовать в конкурсе со старшем классом.