СТОЛЫ - СТОЛ НАПИСАЛА 2 СЛОВА ТАМ НАДО ПОКАЗАТЬ ГДЕ РАБОТАЕТ ОРФОГРАММА НУ ТАМ КОРЕНЬ ПРИСТАВКА ОКОНЧАНИЕ ИЛИ СУФФИКС ЕЩЁ НАДО ПОДЧЕРКНУТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В ПРОВЕРОЧНОМ СЛОВЕ НАДО ВЫДЕЛИТЬ КОРЕНЬ ЕСЛИ ОРФОГРАММА В КОРНЕ И ПОДЧЕРКНУТЬ ДВУМЯ ЧЕРТАМИ ПРОВЕРЯЕМУЮ ГЛАСНУЮ И УДАРЕНИЕ
<span>(1)Трудно поверить, (2) что голодные дети ухаживали за рыбками, рыжим лисёнком, \не раз выводя его на поводке на прогулку\.
Это СПП
1 запятая отделяет придаточное изъяснительное от главного
2 запятая разделяет однородные члены предложения - дополнения ( рыбками, лисенком)
3 запятая обособляет обстоятельство, выраж. деепричастным оборотом </span>\не раз выводя его на поводке на прогулку\<span>.</span>
Плекс (только тут нет «Т». Других вариантов не знаю, возможно в вопросе опечатка.)
Ты самого лёгкого не знаешь это легко так что сама делай
Учителем быть не легко. Если бы я был учитель, я бы старался не сильно
нагружать детей, так как сам помню как маленький очень долго сидел за
домашним заданием.
Мои уроки всегда были бы интерестные и очень познавательные, и дети бы слушали их с большим интересом. Так они бы любили мой урок, и ходили на него с удовольствием. Учитель - даёт детям знания которые пригодятся им на протижении всей жизни, и это большая ответственность.