Подходит (куда?) к ЭКРАНУ, Заходит (куда?) в ЗДАНИЕ, Уходит (откуда?) из ШКОЛЫ, Обходит (что?) ДОМ
Ну примерно так
Я считаю,что К.Г. Паустовский высказал очень правильную мысль о том,что "списываешь этот тезис свой"
Далее пишешь, как бы раскрываешь этот тезис своими словами. Можешь дать определение ,что такое русское слово.
далее пишешь, в подтверждении данного тезиса приведу примеры,демонстрирующие данное высказывание. например,в предложение 2,автор использует существительное во множественном числе" квадраты",тем самым показывает нам,что свет не просто ложится на стены,а ложится именно квадратами. Также в предложении 5 автор использует прилагательное"озябшую",тем самым показывая нам,что очень сложно отогреть озябшую землю
Таким образом,на примерах текста мы убедились,что " и переписываешь тезис"
Они не чего не означают это просто так сделано.
РОдина -это страна , государство , в котором довелось родиться. Но у каждого человека есть место , где он появился на свет,прожил лучшие годы своей жизни его дом, семья - это "Малая Родина" .
Родина для меня - это память о трагической истории моей страны и знание о тех проблемах, которые возникают в ней сейчас. Родина для меня - это родная культура и стремление ее сохранить. И, конечно, родина - это мой родной город, его улицы и переулки, зимы и весны, его люди. Родина - это друзья и знаковые, моя семья. Родина - это память сердца обо всем, что было и со мной, и с моим народом.
Знание слова, обозначающего понятие, помогает человеку оперировать этим понятием, т. Выделим общие задачи учителя в развитии речи учащихся обеспечить хорошую речевую (языковую) среду для учащихся восприятие речи взрослых, чтение книг, слушание разнообразных программ. Орфографически и каллиграфически правильно записывать текст, расставлять знаки препинания, делить текст на абзацы, соблюдать красную строку, поля и другие требования.<span>Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире для нас. У вас на столах находятся ваши любимые книги с вашими любимыми поэтами. Общим при этом является то, что и при восприятии, и при передаче содержания, и при создании своего высказывания действия учащихся направлены на текст, на такие его стороны, как содержание, построение и речевое оформление.</span>
