<span><span> Помогите пожалуйста!</span></span>
<span>Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В7.</span>
<span>(1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета».</span>
<span>(7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувпшсь, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10) И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.</span>
<span>(11)Я не мог в это поверить.</span>
<span>- (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами:</span>
<span>- (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать.</span>
<span>(16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста...</span>
<span>(19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её.</span>
<span>(21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.</span>
<span>(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.</span>
<span>(25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (ЗО)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить?</span>
<span>(32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.</span>
<span><span>В1. Из предложений 22-24 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.</span></span>
<span><span><span>В2. Из предложений 5-6 выпишите указательное местоимение.</span></span></span>
<span><span><span><span>В4. Среди предложений 21-27 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.</span></span></span></span>
<span><span><span><span><span>В5. Среди предложений 1-10 найдите предложение, осложнённое обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.</span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span>B6.Среди предложений 21-31 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого сложного предложения.</span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span>В7. Среди предложений 7-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения.</span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span> В8 Публицистические произведения Л.А. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как __________(<span>«</span></span><span>рушить<span>» <span>в предложении 14, <span> «ломать» в предложении 15, <span> «сносить» в предложении 32), </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
а также синтаксические средства,например __________(предложения 14, 29-31). В тексте использованы яркиетропы, в первую очередь __________:«в<span>еличавые купола» <span>(предложение 26), «<span>кособокие сараюшки» (предложение 33).<span> Встречается и такой стилистический приём, как__________(</span> «<span>величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо» <span>предложении 4, «<span>автор "Гамлета"» предложении 6)</span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span>1)<span> синонимы</span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span>2) местоимения(-и)</span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span>3) ряд(-ы) однородных членов</span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span>4) разговорная лексика</span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span>5) парафраз (перифраза)</span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span>6) вопросительные предложения</span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span><span>7) антитеза</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span><span>8) эпитет(-ы)</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span><span><span><span><span><span><span><span><span><span>9) анафора</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
