<span>У земного шара есть несколько оболочек: атмосфера — воздушная оболочка, гидросфера — водная
оболочка, литосфера — твердая оболочка.</span>
Третья за отдаленностью от Солнца планета—
Земля имеет радиус 6370 км, среднюю плотность— 5,5 г/см2. Во внутреннем строении
Земли принято различать следующие слои:
<span>земная кора — верхний
слой Земли, в котором могут существовать живые организмы. Толщина земной коры
может быть от 5 до 75 км.</span><span>мантия — твердый слой,
который находится ниже земной коры. Его температура достаточно высока, однако
вещество находится в твердом состоянии. Толщина мантии порядка 3 000 км.</span><span>ядро — центральная часть
земного шара. Его радиус приблизительно 3 500 км. Температура внутри ядра очень
высока. Считается, что ядро состоит в основном из расплавленного металла,
предположительно — железа.</span>
Земная кора
Выделяют два основных типа земной коры — континентальный и океанический, плюс
промежуточный, субконтинентальный.
Земная кора тоньше под океанами (около 5
км) и толще — под материками (до 75 км.). Она неоднородна, различают три слоя:
базальтовый (залегает ниже всего), гранитный и осадочный (верхний).
Континентальная кора состоит из трех слоев, тогда как в океанической гранитный
слой отсутствует. Земная кора формировалась постепенно: сначала был сформирован
базальтовый слой, затем — гранитный, осадочный слой продолжает формироваться и в
настоящее время.
<span>Горные
породы — вещество, из которого состоит земная кора. Горные породы
подразделяются на следующие группы:</span>
1. Магматические горные породы. Они
образуются при затвердевании магмы в толще земной коры или на поверхности.
2. Осадочные горные породы. Они образуются
на поверхности, формируются из продуктов разрушения или изменения других пород,
биологических организмов.
<span>3. Метаморфические горные породы. Они
образуются в толще земной коры из других горных пород под действием определенных
факторов: температуры, давления.
</span>
1) арфа<span> — один из древнейших музыкальных </span>инструментов человечества 2)возможно виолончель(точно не знаю) 3)может быть труба 4)есть из 9 букв контрабас с низким тембром звучания,а на 8 букв не знаю
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, предотвращать и эффективно разрешать возможные правовые конфликты;
-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере права, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности в сфере права, включая умение ориентироваться в различных источниках правовой информации;
-владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
-владение навыками познавательной рефлексии в сфере права как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения;
• предметных:
-владение знаниями о правонарушениях и юридической ответственности;
-сформированность основ правового мышления;
-сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству РФ;
-сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях
В задачу медико-социального специалиста, обладающего знаниями психофизиологических особенностей инвалидов соответственно причине, приведшей человека к такому состоянию, входит определение степени возможности его участия в трудовой деятельности, помощи в адаптации к новым условиям, определение режима питания и формирование соответствующего образа жизни. При оказании медико-социальной помощи инвалидам социальный работник руководствуется как запросами самого инвалида, так и целесообразностью и полезностью проводимых мероприятий в конкретных условиях проживания и пребывания пациента (в доме-интернате, в других учреждениях). Большое значение имеет заинтересованность самого инвалида в проведении социальных программ.
Социальный работник совместно с медицинскими работниками оказывает организационную помощь при проведении медико-социальной реабилитации в условиях стационара или на дому, помогает в организации санаторно-курортного лечения, способствует приобретению необходимых тренажеров, средств передвижения, корригирующих аппаратов, организует по показаниям медико-генетическую консультацию родителей больных детей. Часто возникает необходимость обеспечить диетическим питанием детей инвалидов, страдающих диабетом, почечной недостаточностью и другими заболеваниями.
Так, оптимальным является устранение или полная компенсация повреждений путем проведения восстановительного лечения. Оценка результатов проведения мероприятий медицинской, социальной и профессиональной реабилитации осуществляется специалистами учреждения государственной службы МСЭ при очередном освидетельствовании инвалида или в порядке его динамического наблюдения врачами и специалистами по социальной работе.
Закрывая глаза, окунаясь во тьму,
Ты несёшь меня, сказка, в другую страну,
Через горы, поля, зачарованный лес
Переносишь в страну волшебства и чудес.
Переносишь туда, где по взмаху руки
Открываются двери, ходы и замки,
Где любой, кто стоит у окон и дверей,
Уж давно называет себя "чародей".
Каждый там ожидает одиннадцать лет
И на Хогвартс Экспресс получает билет,
Чтобы жизнь озарилась навек волшебством,
Чтобы видеть прекрасное в чём-то простом.
Каждый год первокурсники молча идут
На страшнейший, как кажется, истинный суд,
Где под шляпой, глаголющей тысячи лет,
Первый раз узнают они свой факультет.
Снова Дамблдор речь свою произнесёт,
А затем своей палочкой быстро взмахнёт,
Чтобы долго не ждал голодающий люд,
Все столы затрещали от праздничных блюд.
В этом замке секрет охраняет секрет,
И разгадка давно потеряла свой след,
Но немного подумай и сразу поймёшь,
Что без воображенья ответ не найдёшь.
Если скажешь пароль, то откроется ход,
Где тебя незнакомый никто не найдёт.
Снова палочкой воздух скорей рассеки,
Чтобы больше секретов сокрытых найти.
Если очень желаешь чего-то, пройди
На восьмом этаже у заветной стены.
Тут же комната встанет при свете огня,
Много тайн за своими дверями храня.
Скрасит серые будни лихая игра,
Словно дети ликуют все профессора.
Если слышишь толпы несмолкающий клич,
Значит бурно играют команды в квиддич.
Быстро мётлы летают, летают мячи,
Вдруг заметил ловец золотые лучи.
Каждый хочет победы быстрее достичь
И поймать золотой ускользающий снитч.
Как прекрасно бывать в этой дивной стране…
А приходит ко мне она только во сне,
Но я верю, что вскоре большая сова
Унесёт меня в мир, где полно волшебства.