16*2= 32(ч) - девочки.
(32+16) - 12 = 36(ч) - стало.
36 + (8+9) = 53(ч)
Ответ: 53 ребёнка стало на катке.
Сумма чисел 190 и 10 найдём так:
190+10=200
Раз сумма, значит знак "+".
Теперь 200 уменьшим в 100 раз. Чтобы это сделать, надо от числа 200 убрать 2 ноля (т.к в числе 100 два ноля, их мы и убираем из 200)
Получаем пример:
200:100 = 2
Мы разделили , а не вычли потому, что написано слово "в" , а если бы мы вычитали, было бы слово "на".
Второй пример.
Разность - это знак "-" (минус). Значит, находить разность будем так:
860-60 = 800.
В этом случае мы убрали единицы 1 и 2 разряда (то есть 60) и тем самым полвчили круглое число.
Ну а теперь ты уже знаешь, как разделять на 100.
800:100 = 8
ПРОВЕРКА : 8×100 = 800 (знак "умножить" мы ставим потому, что чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель !УМНОЖИТЬ! на частное.
И сразу два этих примера :
200:100 =2
800:100 = 8
(С) asterics2018 СДЕЛАНО ЛИЧНО МНОЙ! КОПИРОВАНИЕ ЗАПРЕЩЕНО.
Ответ:
Элементы в этих матрицах замещают других по фигуре из 1-чек
Пошаговое объяснение:
Первая матрица при каждом возведении в степень принимает значения в таком порядке (для понятности буду перечислять их по координатам от 1;1 до 2;2): элементы 1;2 и 2;1 переходят в 1;1 ,а элемент 2;2 переходит в 1;2 и 2;1. В итоге при новой степени матрицы нужно посчитать только элемент 2;2 (крайний правый угол) а остальные передвинуть якобы "по контуру"
Так выглядит 2 степень этой матрицы, а так 3
Со второй происходит тоже самое но элементы замещают друг друга уже начиная с 1;1 (левый крайний угол). А именно 1;1 переходит в 1;2 и в 2;1 ,а они в свою очередь переходят в 2;2
2 степень
и 3 соответственно
Ш.-?,в2 раза>
П.-? всего 3600
80 м 72 дм : 8 = 10 м 9 дм (поделил по-очереди)
Или
80 м 72 дм = 872 дм (1 м = 10 дм)
872 дм : 8 = 109 дм = 10 м 9 дм