Как же я делаю устные задания?Для начала , я открываю дневник , и смотрю , что мне задано.На мой взгляд , устные задания выполнять очень сложно , так как они требуют большого внимания , сосредоточенности и , пожалуй , самое главное это ,конечно , большое терпение . Возьмем , к примеру , обществознание . Сначала я открываю нужный мне параграф , а потом , начинаю внимательно читать заданную мне тему. Если мне что-то не понятно или не все запомнилось , то я читаю повторно , вдумываясь в каждое слово . После прочтения , я начинаю отвечать на вопросы в конце темы , так же , кроме вопросов , в моем учебники есть различные факты, интересные истории , документы , которыя я так же внимательно читаю .Делая устные задания , я узнаю много нового , это развивает мне память , дает много мыслей , над которыми можно подумать,поразмышлять. Из этого можно придти к выводу , что устные задания нужно делать с большой ответственностью и не в коем случае не думать о том , что письменные задания гораздо важнее , чем устные.
В сарафане - п.п
Юбчонку - вин.п.
платья - род.п.
рубашке- дат.п.
<span>В этих случаях и изготовляются нектары, которые полностью сохраняют полезные свойства фруктов и овощей.
В Пензенской области планируется разведение буйволов, а также традиционных пород/видов овец.</span>
У причала.2 склонение.родительный падеж.
у кассы.1 склонение.родительный падеж
над домом.2 склонение.творительный падеж.
в школе.1 склонение.предложный падеж.
на математике.1 склонение.предложный падеж.
у дома.2 склонение.родительный падеж.
в коробке.1 склонение.предложный падеж.
с мамой.1 склонение.творительный падеж.
с подругой.1 склонение.творительный падеж.
над школой.1 склонение. творительный падеж
