[й'эл']-ель. [кон'к'и]-коньки. [друз'йа]-друзья. [кувш'ын]
<span>Стихотворение о сабле, ветер потрепал осине косы, нету моей кормушки, романс о нежности, чарующую полночь, модного телефона, красивую дочь, статья о блеске, рассказ о предмете</span>
<span>Это то же, что «быть запевало и», «играть первую роль». Так мы говорим про людей, явно главенствующих, руководящих другими. Понятно, почему это так: в оркестрах бывают всегда не одна, а несколько скрипок: «прима», или «первая скрипка», «втора», «альт» и т. д. Из них «первые скрипки» всегда считаются ведущими; остальные инструменты в какой-то степени следуют за ними и равняются по ним.</span>
Грибник Лопата
Ведро Пенал
Жара Хорошо
Больной Карандаш
Четверг Потом
Лежат
Столица
Волевой
Хочу заметить что в слове учитель нету в корне проверяемой гласной буквы. Мы же не можем сказать учЕтель! Мы можем сказать учитИль. Но корень учит.
Аня доделала домашнее задание , и мама попросила её сходить в магазин за продуктами.
Саша проснулся рано утром и начал делать зарядку.
Маша призналась Кате,что съела её мороженое.
Девочка проснулась,всё лежало на своих местах.
Он сломал её любимую игрушку,которую подарила ей тётя.