Слово-(с л о в а)-5 б.,5 зв.
с-(с)-согл.,тв.,глух.,п.(с)-(з)
л-(л)-согл.,тв.,звон.,неп.
о-(о)-гас.,удар.
в-(в)-согл.,тв.,звон.,п.(в)-(ф)
о-(а)-глас.,безуд.
Фонарь-(ф а н а р")-6 б.,5 зв.
Обь, Енисей, Лена, Амур, Волга, Колыма, Дон, Хатанга
Дома я помогаю маме убирать квартиру. Я вытираю пол и мою посуду. Когда мои домашние дела заканчиваются, я иду читать книжки. А вечером, когда за жигают фонари на улицах, я за пираю двери на ключ.
Мама убирается дома больше всех . она готовит мои полы,протирает пыль она очень много делает .
У папы домашнии дела тоже не лёгкии . когда у нас чтото сломалось или надо забить гвоздь это только к папе.
у нас у всех есть свои домашнии дела.
Уборка квартиры – также наша обязанность. Мы давно разделили «зоны ответственности» – сначала каждый прибирает свою комнату, потом сразу наводим порядок и чистоту в сенях, а после этого Оленька моет кухню и ванную комнату, а мне достаются спальня и туалетная комната.
<span>Еще одно важное мужское дело – выносить мусор и следить за чистотой ведра – это моя работа, и я выполняю ее без напоминаний, а Оленька имеет дополнительнуя нагрузка – присматривать за растениями на кухне. Почему-то эта работа ей не очень нравится – наверное, она боится передозировать удобрения или слишком залить цветы. Ничего, пусть привыкает к ответственности, ей уже десять лет – почти взрослая. Мама купила Оле красную маленькую воронку и голубое ведерко для отстаивания воды, так как нельзя же поливать растения холодной водопроводной водой. Я помог сестричке сделать несколько палочек для рыхления грунта в горшках – думаю, теперь ей приятнее присматривать за нашим маленьким садиком.</span>
В ряде общественных наук, говоря о статусе человека, употребляется еще один характерный термин«роль человека». Это понятие определяет основные направления в поведении человека, обладающего определенным статусом.
Наиболее полно роли человека в обществе рассмотрены у американского социолога Т. Парсонса. Т. Парсонс разделил все роли человека на четыре группы:
по масштабу (имеющая или не имеющая конкретные границы)
Например, роли ребенка (подчиняющая) и роли родителей (отвечающие за ребенка) имеют четкие границы. Роли родителей по отношению к друг другу и по отношению к государству более разнообразны. Они включают взаимные права и взаимные обязанности: заботится о близких, о государстве, работать т.д.
по степени формализации (имеющая или не имеющая конкретные социальные границы)
Деятельность многих людей в обществе имеет четкие формальные социальные границы. Например, врач лечит, учитель учит, чиновник осуществляет административную работу. Зная эти границы человек никогда не будет их нарушать. Например, к чиновнику мы не пойдем лечиться.
по видам мотивации (личная или частная)
Например, личная мотивация – это собственное желание хорошо учиться, быть примерным учеником. Желание родителей, что бы ребенок хорошо учился, был примерным учеником, является примером частной мотивации.
по способу получения (те же, что и статус – «предписанные» и «достигаемые»)
Наши роли могут нам достаться от родителей, тогда они носят название «предписанных». Например, репутация родителей, которая автоматически переходит на их детей. Но мы их может достигнуть за счет личных усилий, тогда они носят название «достигаемых». Например, родители могут не иметь высшего образования, но их ребенок может приобрести высшее образование. Это будет его личной («достигаемой») заслугой.
Иногда роли человека в обществе подразделяют на:
• общественные (человек как часть общества: руководитель, рабочий, товарищ)
• гражданские (человек как житель своей страны: военнослужащий, избиратель)
• семейные (человек как ответственное лицо за свою семью: муж, жена)
Ответ:
в четвертом задании будет ответ "в"
