Я не знаю как точно можно ответить на этот вопрос. Но могу предположить 1 вариант поскольку всем нужно помогать обосновать учителю, но некоторые учителя не понимают этого. Поэтому я бы дала списать и после того как бы он записал. Он бы мог получить хорошую отметку. Ведь у нас очень частотные не хватает времени из-за тренировок и всё-таки у всех бывают важные дела. И поэтому дала бы ему списать тот или иной предмет. Но если этот человек постоянно просит списывать, да и не выполняет кроме этого все остальные предметы, то тогда я бы посоветовал подойти к учителю и признаться в том что он не знает этот предмет.
Мы мчимся по жизни с бешеной скоростью ,спешим успеть сделать,то что кажется так необходимо,а достигнув ,понимаем,что спешили зря,и пребываем в каком то странном состоянии неудолетворённости. Мы останавливаемся, оглядываемся ,и сталкиваемся с мыслью : " кому всё это надо?" Зачем была нужна такая гонка? Разве это и есть жизнь со смыслом? Как только наш мозг одолевает масса вопросов,мы пытаемся найти ответы у психологов,в литературе,вспоминаем мудрые цитаты о жизни со смыслов.
<span>Дикая африканская полосатая (чёрная, со светло-жёлтым) лошадь.или как? X)</span>
1.2
2.2
....................................................................................