Ответ:
сложные предложения: 1) Нет (сказуемое) счастья вне родины, каждый (подлежащее, мест.)пускает (сказуемое, гл.) корни в родную землю. (Бессоюзное сложное предложение)
2) Я (подлежащее, мест.)изъездил (сказуемое, гл.) почти всю страну, видел (сказуемое, гл., однородные члены предложения - изъездил, видел) много мест , удивительных и сжимающих сердец, но ни одно (подлежащее, числит.) из них не обладало (сказуемое, гл.) такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (Сложносочиненное предложение с противительным союзом но)
3) Истоки (подлежащее, сущ.) сыновнего чувства к отчизне лежат (сказуемое, гл.)там, где мы (подлежащее, гл.) рождаемся и живём (сказуемые, гл., однородные члены предложения-рождаемся и живем). (Сложноподчиненное предложение с придаточным места)
Объяснение:
<span>
вы ид ёте (-ете)
окончания глаголов I спряжения
1-е л. я ид[у] (-ю) мы ид[ём] (-ем)
2-е л.ты ид[ёшь] (-ешь) вы ид[ёте] (-ете)
3-е л.он ид[ет] (-ет) они ид[ут] (-ют)</span><span>
окончания глаголов II спряжения</span><span>1-е л.я сиж[у] (-ю) мы сид[им]
2-е л.ты сид[ишь] вы сид|ите|</span>3-е л.он сид|ит| они сид[ят] (-ат)<span>Чтобы не ошибиться в написании безударных личных окончаний глаголов, нужно определить спряжение глагола, поставив его в неопределенную форму того же вида, в каком находится глагол.
Пример рассуждения:
бор..ся — что делаешь? гл. несов. в., неопр.
ф.: что делать? — бороть- ся — гл. I спр.,
следовательно, надо писать окончание -ешь — бор[ешь]ся.</span><span>Запомни:
Ко II спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме: брить, стелить), 11 глаголовисключений: гнать, дышать, держать, обидеть, видеть, слышать, ненавидеть, зависеть, терпеть, смотреть, вертеть.
К I спряжению относятся все остальные глаголы на -еть, -атъ, -отъ, -утъ, -ыть и др. Проверь себя:
</span>
Лида разобрала правильно. В первом случае речь идет о ТОЧКЕ - знаке препинания. Точка, точки, к точке, точку, точкой, о точке. Окончание - мы доказали. Вообще учат, что корень здесь - ТОЧК- . Но есть мнение...ТОЧЕЧКА. Здесь ТОЧ - а ЕЧК - суффикс. Но все же, в данном упражнении - Лида права.
Теперь, машинка для точки. ТОЧить, ЗаТОЧка, ТОЧилка, Ну, а с окончанием понятно. Просклонять, как в первом варианте.
Аудит вызвал вопросы как со стороны клиента, так и с нашей.
Морфологический, звуковой, словообразовательный?