<span>Когда нашему классу объявили об экскурсии,радости нашей не было предела.Мы все очень любили ходить в лес, и поэтому с энтузиазмом приняли предложение. Подготовка далась нам легко. Наш класс очень дружный, и решить все быстро, не составило нам особого труда. Каждому было дано задание.Подготовка заняла всего день, и следующим утром мы должны были отправиться в путь. Погода утром выдалась на удивление теплой: уже пробивались первые лучи, поблескивала роса на травинках. Мы выдвинулись в сторону леса. В дороге было весело. Мы бегали,шутили, смеялись, и не заметили, как лес раскинулся перед нами. Несмотря на то, что уже осень, в лесу еще полно зелени, хотя уже виднеются пожелтевшие листья. По приходу в лес, мы начали свои наблюдения. Искали различных насекомых, птиц и зверьков. Мне была отведена роль фотографа, поэтому я всегда был в центре происходящих событий. По кустом нашли ежика, увидели дятла, поймали ужа - все это я запечатлел. Далее по рассписанию, нас ждали спортивные старты. Это было еще веселее: разнообразные эстафеты, бег по пересеченной местности, ориентирование.Все прониклись спортивным духом, и вдоволь набегавшись устроили привал. Нас ждал обед. На природе у всех проснулся звериный аппетит. Набравшись сил мы продолжили прогулку. Не прошло и часа, как нам пришлось собираться в обратный путь. В лесу было очень весело и интересно, поэтому никто не хотел уходить. Но как бы нам не хотелось остаться, нужно было отправляться домой, скоро вечер. Дорога домой была уже не такой живой и резвой, все изрядно устали и лишь изредка хихикали и вспоминали провденный в лесу день.</span>
Вот и закончилось лето. Лето пролетело незаметно, но, несмотря на это, оно оставило массу незабываемых впечатлений.
Успешно сдав экзамены, в конце мая, я не попрощалась со школой, а осталась работать в школьной трудовой бригаде. Там я работала вожатой в третьем отряде. В наш отряд ходили самые маленькие ученики нашей школы- первоклассники. С ними работать было очень легко. Это были подвижные, веселые, жизнерадостные, немного озорные ребята. Жизнь нашего лагеря проходила весело, она была насыщена яркими развлекательными программами и иными весельями. Лагерный день у нас, как полагается, начинался с утренней гимнастики, после этого мы с ребятами играли в различные детские игры, рисовали, пели, проводили конкурсы. После обеда мы ходили на экскурсии по городу. За лагерную смену мы с ребятами посетили парк им. Николаева, Лакреевский лес, залив и многие др. не менее интересные места нашего города. Также мне запомнилось, как к нам в лагерь приезжал театр со спектаклем « Вини-Пух и его друзья» . Детям эта картина очень понравилась, а после того, как театр уехал, мы и сами не раз ставили подобные сценические постановки, в которых участвовали сами ребята.
Но вот июнь близился к концу, лагерная смена заканчивалась. Пора было прощаться с веселой лагерной жизнью, и полюбившимися уже мною ребятами. Но не только мне было грустно из-за этого, я видела также, как переживают ребята. Они очень сильно полюбили за месяц свой отряд, лагерь и теперь им не хотелось расставаться с ним.
БАХИ́ЛЫ<span> ж. мн. (говорят и одна </span><em>Бахи́ла,</em><span> как </span><em>сапог</em>) или бродни;<em>рыбачьи:</em><span> сапоги с голенищами на помочах, во всю ляжку; ||</span><em>крестьянские: сев. и вост.</em><span> общая во всей Сибири рабочая обувь;</span><em>у́паки</em><span> (белой яловой кожи чулки или па́голенки, голенища), под</span><em>чарки́, ала́рчики</em><span> (коты или кенги), либо пришивные, либо затяжные, для чего по окраине в чарка́х продевается ремешок; </span><em>бахилы,</em><span> кроме этого, подвязываются над лодыжками и под коленками. </span><em>Бахилами</em><span>называют всю обувь эту, упаки с чарками; иногда же разумеют и одни у́паки, который носят и сверх онуч, под лапти и оборы; или же одни </span><em>чарки́,</em><span> говоря в этом случае </span><em>бахи́лки.</em><span> || </span><em>Бахилы твер.</em><span>кА́лижки, обувь на покойника, холщовые поршни. || </span><em>Бабьи, женские бахилы,</em><span> или </span><em>Бахи́лки</em><span>, чапчу́ры, чакчу́ры, обувь, похожая на полусапожки или коты, но без красной оторочки и с подбоем гвоздей. || </span><em>Ряз.</em><span> босовики, род туфлей; || бахо́ры, лапти без задников и без обор, в которых ходят дома. Местами в </span><em>Поморье</em><span> произносят</span><em>бафи́лы.</em> <em>Бахи́льная</em> <em>обувь.</em> <em>Бахи́льник</em><span> м. </span><em>бахи́льщина</em><span> ж. собират. бранное как </span><em>лапотник,</em><span> кто не щеголяет в сапогах, а всегда, и по праздникам, обувается в бахилы. </span><em>Бахи́льщик</em><span> м. чеботарь, сапожник.</span>
(С чего?) С улицы (Р.п.) занесло (что?) листья (В.п.) (во что?) в комнату (В.п.).
(На чём?) На улице (П.п.) (что?) листопад (И.п.).
(Кто?) Воробей (И.п.) прыгает (с чего?) с ветки (Р.п.) (на что?) на ветку (В.п.).
(На чём?) На ветке (П.п.) сидит (кто?) ворона (И.п.).
Для чего нужно изучать русский язык? Этот язык для нас родной, первый язык, которому нас обучили. Мы говорим на нем с детства, поэтому редко задумываемся, насколько он сложен и многогранен. Русский язык нужно учить для того, чтобы понимать окружающих и чтобы они понимали нас. Взрослея, мы учимся читать и писать, общение больше не ограничивается разговорами. Мы можем писать письма, сочинения, рассказы. Таким образом, мы показываем свой внутренний мир, мысли и чувства, о которых иногда трудно говорить вслух. Всю нашу жизнь мы не перестаем учить русский язык, постоянно узнаем что-то новое. Иногда это жаргонные или слэнговые словечки, иногда термины иностранного происхождения, но все они теперь часть живого русского языка, и чтобы понять окружающих, нам приходится эти слова знать.