Життя і кар'єра російського хокеїста Валерія Харламова, від його підйому до слави через його передчасну смерть.
Ученики в начальной школе очень замкнутые по отношению к взрослым , правда не все дети такие, поэтому надо открыть этого ребенка к себе и окружеющим, но нельзя отрицать то что ребёнок просто напросто боится окружающих и их мнение, обычно такое бывает в 1-9 класс ,так как в классе есть дети которые могут посмеяться над его ответом или не правильно понять. Можно провести отдельные занятия ( типо обществознания) с некоторыми учиниками и попросить сказать своё мнение и похвалить за ответ , пару занятий и он будет отвечать так как поймёт что это не страшно и не кто не осудит.
Я считаю как-то так:
Мотив⇒Желание⇒Цель⇒Принятие решения⇒Потребность⇒Волевое усилие⇒Действие⇒Результат⇒Самооценка
Например, тебе кто-то сказал что ты плохо знаеш русский язык - ето <u>мотив</u> задуматся так ли ето на самом деле. Если да, то появляется <u>желание</u> изменить ето в себе. Ти ставишь <u>цель</u> виучить етот ненавистний русский. Ти принимаешь <u>решение</u> учить его по вторникам. У тебя появляется <u>потребность</u> в учебниках и ты их покупаешь. Ти приделяеш етому свое время и <u>волевое усилие</u>. Твои регулярние <u>действия</u> приносят тебе долгожданний <u>результат</u>. Ты получив по русскому пятерочку чуствуешь как поднимается <u>самооценка</u>)))
P. S. не знаю русский потому что из Украины и он мне не очень то и нужен.
P. P. S. сообщи, если узнаеш правильний ответ, самой интересно
Если ответ в свободной форме, мое предположение такое: у шахматиста, даже на турнире за титул чемпиона, всегда есть второй шанс и шахмптист сам создает свой Мир, а вот исследователь не может влиять на законы и явления во Вселенной и наш Мир, чаще всего, ошибки не прощает...
Ответ:
1.диологичность
2.человек обращается .....
3.не верны
4.