Звуковой строй стихотворения активно участвует в раскрытии темы, идеи, связан с элементами построения сюжета.
<span>Жилин, то есть
крепкий,жизненный сравнение с жилами. Костылин то есть костыль, человек
которому нужна опора,слабый,не верит в себя.</span>
Я учусь в хорошем классе, весёлом, позитивном. Всё учителя говорят, что мы хороший класс. Хотя половина не делает домашнее задание.
На русском языке мы ни же травы, тиши воды. Но мы очень любим выходить к доске, к примеру да же предложение разбирать. Для меня это очень просто. Наш класс всегда знает все правила по русскому языку. И кого бы учитель не вызвал к доске. Всё рассказывают и получают 5.
<span>Если честно то это единственный предмет где мы сидим в тишине. </span>
Но по мимо русского языка, наш класс любит и другие предметы.
Кто какой предмет, но кроме русского языка также самый любимый предмет у моих одноклассников физкультура.
Спорт это про нас. Во всех спортивных соревнованиях мы 1.
У нас в классе есть спортсмены. Как девочки так и мальчики.
Думаю так будет и дальше.
<span>Возможно в других классах лучше или хуже чем у нас, но мне он нравиться. И я горжусь что учусь в нём. Ведь здесь мои друзья, и любимые учителя.</span>
<span>Гриффин - странный незнакомец («он был закутан с головы до пят, а широкие поля фетровой шляпы скрывали все его лицо») с небольшим багажом, состоящим из двух чемоданов, заполненных бумагами, книгами и загадочными сосудами, появляется в доме миссис Холл. Содержательницу дома для постояльцев он привлекает готовностью надолго задержаться и прилично платить. Главным требованием, предъявляемым Г. к хозяйке и жильцам дома, является соблюдение его суверенности и одиночества. Настороженные загадочным поведением «гостя», жители Айпинга скоро разоблачают невидимку. Лишь Кемпу, университетскому приятелю, Г. рассказывает свою историю. Занимаясь медициной, физикой и, в частности, проблемами оптической непроницаемости, Г, выводит формулу, выражающую общий закон пигментов и преломления света. В надежде сделать великое открытие, получить могущество и свободу, нищий ассистент колледжа проводит эксперимент за экспериментом. Нуждаясь в деньгах, грабит отца, лишая его чужих денег, вследствие чего тот кончает с собой. Не мучающийся виной Г. слепо стремится к воплощению замысла. Наконец после продолжительных моральных и физических мучений Г. становится невидимым. Открытие обнаруживает свою уничтожительную силу. Невидимка-Г. оказывается социально опасным. С помощью невидимости он пытается достичь неограниченной власти, провозглашает новую эру человечества — эру террора и насилия. Первой жертвой Г. становится обыкновенный прохожий. Губительна идея и для самого невидимки. Г. обретает не только свободу и возможность проникать всюду. Он оказывается еще более незащищенным и уязвимым, чем прежде. «Невидимость позволяла многого достигнуть, но не позволяла пользоваться достигнутым». Изнуренный голодом, холодом, ранами, он погибает «на жалкой постели, в убогой комнате, среди невежественной, возбужденной толпы, избитый и израненный, преданный и безжалостный, затравленный, окончивший свой странный и страшный жизненный путь». К умирающему Г. возвращается телесность. Взорам обезумевшей от страха и любопытства толпы «предстает распростертое на земле голое, жалкое, убитое и изувеченное тело... с выражением гнева и отчаяния на лице».</span>