<span>Означает единый химический состав (термин биологический).</span>
Факторы, негативно влияющие на сердечнососудистую систему человека, расписаны в презентации по биологии, что для 8 класса на урок подходит принципиально. Восьмиклассники не только строение органов кровеносной системы изучают на уроке, но и функциональные особенности работы этих органов. И поэтому им нужно знать не только о работе сердца, но и о том, что негативно влияет на его работу. А эти знания уже позволят понять, что гигиена сердечнососудистой системы очень важна в жизни человека. Таким образом, завершая прохождение темы, связанной с кровеносной системой, строением сердца и сосудов, учителю необходимо провести и такой пропагандистский урок, на котором будем говорить о здоровье.
Автор этой презентации Михайлова Татьяна Валерьевна, работающая в МОУ СОШ № 11 города Кропоткин Краснодарского края, и ей за разработку урока спасибо скажут все учителя-коллеги, которые воспользуются сим материалом для подготовки своего урока биологии в 8 классе.
Следовательно, возможностями, предоставляемыми сетью Интернета надо пользоваться в полной мере, и в том числе учителю.
<span>Сердце есть у каждого человека в виде биологического органа, хотя если подумать, что мы говорим и о бессердечности. Но все же каждый ваш ученик должен знать и понимать, что любую свою систему органов надо беречь и заботить о ней. Сегодня на уроке с учащимися 8 класса мы будем говорить про сердце, кровеносные сосуды и про гигиену сердечнососудистой системы человека. Это проводится так не только для того, чтобы понял урок ученик, но и для того, чтобы все знали о том, что сердечнососудистая система при неправильном подходе к ее гигиене, может дать сбой, что чревато такими последствиями, как болезни различные и смерь единственная. Так что думать надо серьезно, и уроки такие с восьмиклассниками проводить, чтобы они учились беречь свое сердце.</span>
Пространственное размещение органов растений по ярусам наблюдается также в подземной части природного сообщества. Ярусы выделяют по глубине расположения всасывающих частей корней. Больше всего корней находится в верхних, самых плодородных слоях почвы. Но и на глубине 3-5 м в лесных биогеоценозах умеренной зоны корней тоже много. Первым подземным ярусом называют самый глубокий ярус, а третьим подземным ярусом — самый близкий к поверхности почвы.Количество ярусов (подземных и надземных) в разных растительных сообществах неодинаково. Чем более благоприятны условия, тем бывает больше ярусов. Если в дубраве можно выделить 5-6 надземных ярусов, то в ельнике их обычно 3, а в тропических лесах насчитывается 9-10.Сочетанием разных жизненных форм растений (деревьев, кустарников, трав), мхов, а также других обитателей (водорослей, бактерий, грибов, лишайников, животных) обеспечивается наиболее полное использование биогеоценозом природных условий на данной территории.Условия обитания в природном сообществе. В разных ярусах наблюдаются неодинаковые условия местообитания. Так, например, в верхнем ярусе сказывается яркое солнечное освещение и дуют сильные ветры. Поэтому верхний ярус занимает светолюбивые виды растений, у которых ветер переносит пыльцу, осуществляет распространение семян.В ярусах ближе к почве значительно меньше света, так как кроны деревьев поглощают его, но в воздухе больше влаги и нет ветра. В этом ярусе леса могут нормально развиваться лишь сравнительно теневыносливые растения, с насекомоопыляемыми цветками и с плодами или семенами, которые распространяются животными (птицами, зверями). Поэтому многие животные размещают здесь свои гнезда.У самой поверхности почвы много перегноя, теплее, чем в других местах, много углекислого газа и влаги, но мало света. Поэтому в самых нижних ярусах поселяются тенелюбивые виды растений. Для них характерны широкие темно-зеленые листья, белая окраска цветков, самоопыляемость, распространение семян с помощью муравьев или на ногах крупных животных. В подстилке — перегнойном слое почвы — поселяется много организмов с сапротрофным типом питания (грибы, бактерии, черви и др.).Таким образом, растения, в большом количестве входящие в биогеоценоз, различны по своим биологическим и экологическим свойствам, размещаются в разных ярусах, и потому они не создают трудностей друг другу, обитая на одной и той же территории. Все виды организмов природного сообщества как бы дополняют друг друга в использовании условий окружающей среды.Приспособленность растений к совместному существованию проявляется не только в размещении растений по ярусам и в требованиях к факторам среды, но и в неодинаковых темпах и сроках их развития. Во внешнем облике биогеоценоза это проявляется в виде чередования массового цветения то одних, то других видов растений. Так же "слоями", один сменяя другого, в течение лета появляются в биогеоценозе плодовые тела разных видов шляпочных грибов. Неодновременное цветение разных видов растений обеспечивает их достаточным количеством опылителей и других условий, которых в окружающей среде никогда не бывает в избытке. Расцветая как бы по очереди, виды один за другим получают "свою долю" ограниченных среды обитания.Размещение живых организмов по ярусам в пространстве и их неодновременное развитие во времени обеспечивают возможность существования на небольшой территории земной поверхности большого количества видов из разных царств живой природы.Приспособления организмов к совместной жизни проявляются также в различных типах взаимоотношений между отдельными видами природного сообщества. Среди них: создание микоризы между высшим растением и грибом, образование лишайников — симбиоз водорослей и грибов, взаимосвязь между цветковым растением-хозяином и его грибом-паразитом, размещение организмов по ярусам. все разнообразие типов взаимосвязей между организмами появилось в процессе эволюции как приспособление к совместной жизни видов в природном сообществе.Таким образом, природное сообщество (биогеоценоз) — это совокупность большого количества, взаимодействующих между собой и приспособившихся к совместной жизни в условиях своего обитания.
Во внутренней стороне височной доли