Съев(дееприч _._._._.)обед(сущ _ _ _ _),он(местоимение ______)по привычке(сущ _ _ _ _)стал(гл двумя чертами)подталкивать(гл двумя чертами)посуду(сущ _ _ _)к дверце(сущ _ _ _)и тут(наречие _._._._.)не заметил (гл двумя чертами)что(местоимение никак не подчёркивается) та не прикрыта(гл двумя чертами)
Вроде правильно
<span>\Как огромные ночные бабочки\, порхают совы над травой, падают в неё и взлетают снова.
Предлож. повествоват., невоскл., простое, распространенное, двусоставное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом, и однородными сказуемыми.
[ \ -.-. \ , = _ -.-. , = -.-. и = -.-. ]</span>
Школа – это наш второй дом, где мы постоянно растём сами над собой. Она, как никто и ничто другое, превращает каждого из нас в личность. Именно тут мы начинаем раскрываться, делать первый шаг показать себя среди окружающих, заявить о себе.
Школа – это первый шаг к самостоятельной жизни. Ведь многое происходит здесь впервые: и первый урок, и первая победа, первое поражение, дружба...
В школу мы приходим застенчивыми и неумелыми. С рук в руки передают нас родители первой учительнице. Она стает для нас второй мамой. Далее мы взрослеем и учителей становиться больше. Учителя учат нас не только читать и писать, а и дружить, любить сочувствовать, уважать, дорожить...
В школе мы учимся важному: быть честными, отзывчивыми, целеустремленными, уметь жить в коллективе. В школе мы строим свое «Я» по кирпичику, тяжело, медленно, осторожно. Помогают нам в этом наши учителя. Школьные учителя учат нас преодолевать себя, свою лень, неорганизованность, не останавливаться на достигнутом и идти вперед, потому что для нас школа - это частичка нашей жизни.
Думаю лёгкость, но не уверена.
1. Могли
2. Продолжал
3. Готов
4. Должны
5. Решился
6. Не хотел
