В библиотеке.
Школьная библиотека находится на втором этаже. В библиотеке чисто и просторно. Есть произведения казахских, зарубежных, русских поэтов и писателей. Жулдыз пришла в библиотеку:
- Здравствуйте!
- Доброго дня!
Мне нужны казахстанские писатели для детских сочинений.
Шахтёр, сумка-сөмке, самовар-самауырын, бутылка-бөтелке, ящик-жәшік, сундук-сандық.
Біздің мектепте әр сыныптың өз кабинеті бар.Кабинетте парта орналасқан,партада оқушылар отырады.Кабинетіміз әсем гүлдермен безендірілген.Артқы жағында кітап жинайтын жиhаз сөрелер бар.Оқушылардың алдында тақта тұрады.Мұғалімнің үстелі оқушыларға қарама-қарсы қойылған.
<span>Қимыл–сын бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем - бағыныңқы сөйлем басыңқы сөйлемдегі ойдың қалай орындалғынын білдіретін сабақтастың түрі. </span>
<span>Сұрақтары: қалай? Қайтіп? Не етіп? </span>
<span>Қимыл–сын бағыныңқылы сөйлемнің баяндауыштары мынадай тұлғаларданжасалады. </span>
<span>а) – а,-е,-й және –ып,-іп,-п тұлғалы көсемше деген болады.Осынша қуаңшылыққа қарамай, жылан биыл да түлеген. </span>
<span>ә) Есімше тұлғаласына – дай,-дей жұрнағы жалғанып жасалалады.Балалары анасынан туғандай, түрлері бір келбетте.</span>
Сүйісу (Целоваться). Сказано в грубой форме.