//Pascal ABC.NET v3.0 сборка 1111
Var
a,b,c,d:integer;
begin
read(a,b);
c:=a;
d:=b;
while (a<>0) and (b<>0) do
if a>b then a:=a mod b else b:=b mod a;
writeln(c div (a+b));
writeln('---');
writeln(d div (a+b));
end.
//А теперь программа для тестов, выведет 1000 результатов в файл
Var
a,b,c,d,i:integer;
f:text;
begin
assign(f,'text.txt');
rewrite(f);
for i:=1 to 1000 do
begin;
a:=random(1,100);
b:=random(1,100);
c:=a;
d:=b;
while (a<>0) and (b<>0) do
if a>b then a:=a mod b else b:=b mod a;
writeln(f,c,' ',c div (a+b));
writeln(f,'=':length(inttostr(c)));
writeln(f,d,' ',d div (a+b));
writeln(f);
end;
close(f);
end.
//Это экспериментальное решение, не воспринимайте всерьёз
var ar:array[1..15] of integer;
i:integer;
begin;
var i1:=1;
while i1<=15 do
begin;
var ar1:=ArrRandomInteger(4,1,20);
sort(ar1);
ar[i1]:=ar1[1];
ar[i1+1]:=ar1[2];
ar[i1+2]:=ar1[3];
writeln(ar1[1]:4,ar1[2]:4,ar1[3]:4);
i1:=i1+3;
end;
writeln('Final array:');
for i:=1 to 15 do
write(ar[i]:4);
<span>end.</span>
1) 15,18,21,24... 2) -24. ,- 26
Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 6 класс ПРОЕКТ Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Информатика» для обучающихся в 6 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информатика» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах. 2 ПРОЕКТ СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ………………………………..4 Суммативное оценивание за раздел «Компьютерные системы и сети»……………………………. 4 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ………………………………..8 Суммативное оценивание за раздел «Представление информации»………………………………. 8 Суммативное оценивание за раздел «Компьютерная графика»…………………………………….. 11 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ………………………………15 Суммативное оценивание за раздел «Как разрабатываются компьютерные игры»………………………15 Суммативное оценивание за раздел «Создание компьютерной игры»…………………………………………18 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ………………… 21 Суммативное оценивание за раздел «Работа с документом»……………………………………………………….21 3 ПРОЕКТ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Компьютерные системы и сети» Цель обучения 6.4.1.1 Формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности) 6.1.1.1 Рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники Критерий оценивания Обучающийся • Формулирует понятие «Эргономика» • Решает задачи эргономики • Описывает перспективы развития вычислительной техники Уровень мыслительных навыков Применение Время выполнения 20 минут Задания 1. Дополните предложение. а) Эргономика — это наука, изучающая взаимодействие … для благополучия на рабочем месте. b) По правилам техники безопасности монитор располагают на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз. Укажите угол наклона монитора: _____0. 2. Рассмотрите изображение, представленное ниже. Опишите, какие нарушения допустил пользователь при работе за компьютером. 1)_________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________ 3)_________________________________________________________________
