Ну.... вот короче Х)) ) я не гений в этом, но всё же:
Когда мои родители учились в школе, время было прекрасное!! ! Каждая девочка ходила в сарафанчике и с бантиком, а мальчики в красивеньких педжачках!! !
Когда они приходили домой, то сразу садились кушать, а затем делать уроки... А потом кто-нибуть подходил к окну и кричал:
-Эй! Лена (к примеру) выходи!
-Ой, девочки! Конешно выйду! Только сумку собиру! - мама в ответ.. .
Было намного больше развлечений!!! Особенно в выходные, детворы-то было на улицах... Все играли то в мяч, то на скакалках прыгали, то в футбол.... а кто-то и делом занимался!! ! на пример искали мальчишки металл!
Так же были проказники! Всегда любили пошутить: заходят в дом и ну бегать звонить в звонок в квартиры, а потом убегают! !
И сохранились воспоминания:
-Вынеси попить!
-А меня не выпустят больше!! !
<span>Как же было хорошо!! ! А сейчас.... а сейчас мир не тот, и родители будут с радостью вспоминать своё детство. </span>
1. Больной зверёк не отбивался , а только жалобно пищал. (однородные: не отбивался, пищал)
2. Заяц перескочил через дорогу, подошёл к своей норе, раскопал снег, уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами. (однородные: перескочил, подошёл, раскопал, уложил, заснул)
3. Старик и старуха вылепили и носик, и ротик, и подбородочек. (однородные: носик, ротик, подбородочек)
4. Грачи громко кричали, рылись в рыхлой земле, искали червяков. (однородные: кричали, рылись, искали)
5. Медведь подружился <span>с собакой и лазил к ней в будку, и отнимал кости, и не давал ей проходу. (однородные: подружился, лазил, отнимал, не давал)
6. </span><span>Солнце встанет над землёй, но не осветит её своими лучами. (однородные: встанет, не осветит)</span>
Нам часто говорят учителя, родители: "Берегите книги". Почему я берегу книги?
Я знаю, что бумагу для книг делают из древесины. Если не беречь книги, то будут вырубать больше деревьев. А это большой вред природе. Из книг мы получаем много интересных и новых знаний. Благодаря книгам, мы учимся в школе. Если не беречь , то следующим ученикам не достанется учебников. Придётся опять тратить деньги и заказывать новые книги.
Вот почему я берегу книги. Я думаю о нашей природе, об учениках, которые будут учиться позже меня. И, самое главное, я получаю знания, благодаря книгам.
1. Звуки мы слышим и говорим, буквы пишем и читаем. (Мы говорим о звуках, но обозначаем их на письме соответственно буквами.)
<span>2. В русском языке 33 буквы: 10 букв, обозначающих гласные звуки </span><em>(А, О, У, Э, Ы, И, Я, Е, Ё, Ю)</em><span>, 21 буква, обозначающая согласные звуки </span><em>(Б, В, Г, Д, Ж, 3, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ)</em><span> и ещё 2 особенные буквы (или знаки) — это Ъ и Ь.</span>
<span>3. Гласных звуков — 6 </span><em>(А, О, Э, И, У, Ы)</em>. Согласных звуков гораздо больше. Они делятся на твёрдые и мягкие. Или, говоря иначе, образуют пары по твёрдости-мягкости, например, [н'] (мягкий звук) в слове тронь и [н] (твёрдый звук) в слове трон. (Обращаем ваше внимание, что по традиции мы звук записали в квадратных скобках — [н], а мягкость звука обозначили знаком '. Но детям мы этих значков пока не объясняем — они изучат это в школе. Дошкольники, выполняя звуко-буквенный разбор, используют цвет: красный — для обозначения гласных звуков, синий — для обозначения твёрдых согласных, зелёный — для обозначения мягких согласных).
<span>4. Есть 3 всегда твёрдых согласных звука — это </span><em>Ж, Ш, Ц</em><span> и 3 всегда мягких согласных звука — это Й, Ч, Щ. Все остальные согласные звуки могут быть как твёрдыми, так и мягкими.</span>
<span>5. Гласные буквы </span><em>Я, Е, Ё, Ю</em><span> могут обозначать 1 звук (соответственно: я — [а], е — [э], ё — [о], ю — [у]), если стоят после согласных (например: мяч — [м'ач], белка — [б'элка], лён — [л'он], люк — [л'ук]), и 2 звука (я — [й'а], е — [й'э], ё — [й'о], ю — [й'у]), если стоят в начале слова (яма — [й'ама], енот [й'энот], ёлка [й'олка], юла — [й'ула]); после гласной (баян — [бай'ан], веер — [вей'ер], чаёк (от чай) — [чай'ок], баюн (кот-баюн) — [бай'ун], а также после </span><em>Ъ</em><span> и </span><em>Ь</em><span> (съел — [сй'эл], гроздья — [грозд'й'а], варенье — [варен'й'э], бельё — [бэл'й'о], вьюнок — [в'й'унок]).</span>
<span>6. Согласные также различаются по принципу звон кости-глухости. Всегда звонкие: </span><em>Р, Л, М, Н, Й,</em><span> всегда глухие: </span><em>X, Ц, Ч, Щ</em><span>. Остальные согласные образуют пары: </span><em>Б - П, В - Ф, Г - К, Д - Т, Ж - Ш, 3 - С</em>.
<span>7. Слова делятся на слоги: сколько в слове гласных, столько и слогов.</span>
