Program graf;
var x,y:integer;
begin read (x);
if (x<=0)
then y:= sin(x)-2;
if (x<=0)
then y:=(e^x)3;
writeln (y);
<span>end.</span>
1100011101 - 797
10010 - 18
797:18=44,2(7)
Смотри, первые четыре примера переводим из двоичной в десятичную систему счисления. Для этого каждую цифру, начиная с конца, пронумеруем сверху. Дальше смотри берём саму цифру и умножаем ее на число системы счисления (у нас двоичная, значит на два). И так со всеми цифрами. Такой способ применяется при переводе из любых систем счисления в десятичную.
В четвёртом другой случай. Тут наоборот надо перевести из десятичной в двоичную. Для этого мы заданное число делим на два, до тех пор, пока остаток не станет равен 1 или 0. Заметь, то что обведено кружочками - это полученные цифры в двоичной системе, стрелочкой я указала, что они записываются в этом порядке. Надеюсь, тебе стало более менее понятно! Всего, хорошего, учи инфу - пригодится ;)
1.Каждый графический примитив рисуется в своем слое, поэтому рисунки состоят из множества слоев.Существует возможность изменения видимости объектов путем изменения порядка размещения их слоев на рисунке. Для этого используются операции изменения порядка, которые позволяют перемещать выделенный объект на передний план (в самый верхний слой рисунка) или на задний план (самый нижний слой рисунка), а также на один слой вперед или назад.
2. В какой программе? Формулируйте вопросы правильнее...В CorelDraw, например, это нужно чтобы не по отдельности объекты тягать или обрабатывать, а целиком!
1 задание <span>а) </span>Ваня решает у доски задачу;
Хранение информации (в мозге Вани)
Обработка информации (оперирование исходной информацией для получения новой по определенным правилам)
Передача информации (От Вани – классу, используя доску)
<span>б) </span>Оля слушает по радио новости;
Передача информации (от радио – Оле, используя динамики)
Хранение информации (в мозге Оли)
<span>в) </span>Дима учит правило;
Хранение информации (внешняя память, книга)
Передача информации (от книги – Диме, используя текст)
Хранение информации (в мозге)
<span>г) </span>Саша и Вова разговаривают по телефону;
Хранение информации (в мозге у Саши)
Передача информации (от Саши – Вове, используя телефон)
Хранение информации (в мозге у Вовы)
<span>д) </span>Женя отправляет SMS-сообщение;
Хранение информации (в мозге у Жени)
Передача информации (от Жени – получателю, используя телефон)
Обработка информации (кодирование по каналу связи, декодирование)
Хранение информации (во внутренней памяти телефона у получателя)
<span>е) Лена рисует план квартиры. </span>
Хранение информации (в мозге у Лены)
Обработка информации (структурирование, математические расчеты)
<span>Хранение информации (внешняя память, лист бумаги/холст)
</span>