<span>1. скрещивание и искусственный отбор
</span>
Ответ:
1гр- Оо. 2-гр- Ао. 3 гр-Во. И так дети Оо+Во+Ао= родители могут быть Во и Ао
Объяснение:
Если взять АВ и Оо то не будет детей с первой группой будут Ао и Во.Значит остается только вариант Во и Ао
znachit tak :
A - gen otvechayushiy za visyashee uho
a - gen otvechayushiy za stoyawee uho
skrewivaniye :
P : Aa x Aa
F1 : AA ; Aa ; Aa ; aa
1) dva tipa gamet : A i a
2) 2 raznyh fenotipa : sobaki s visyashimi ushami(AA, Aa) i sobaki so stoyawimi ushami (aa)
3) 3 raznyh genotipa : AA, Aa, aa
4) geterozygotnyh zhivotnyh budet : polovina
5) s visyashimi ushami budet : 1/4 vsego potomstva
1) Пыльца состоит из 1 вегетативной клетки и 1 генеративной (из генеративной образуется ещё 2 клетки).
2) Потому что в этом оплодотворении учавствуют 2 спермия.
3) Спермий попадает в яйцеклетку, образуется зигота, позже зародыш.
4) Эндосперм образуется в результате слияния спермия с центральной клеткой.
5) Из семезачатка, эндосперма и зародыша.
6) А<span>ллогамия (перекрестное), <span>автогамия (самоопыление).</span></span>
<span><span>7) Яркими цветками или соцветиями, липкой пыльцой, приятным запохом.</span></span>
<span><span>8) Невзрчные цветки, крупная и легкая пыльца (обильное количество).</span></span>
<span><span>9) Чтобы вывести новые виды и сорта растений.</span></span>
<u>Описательный метод.</u> Самй древний. Используется для описания новых видов
<u>Сравнительный</u>. Испольуется с 17 века. Нужен для сравнения разных видов. Позволяет выявить сходства и различия. Лег в основу классификации Линнея.
<u>Исторический.</u> Используется с 19 века. С его помощью наукка из описательной превратилась в объяснительную. Пользуются этим методом при сопоставлении структуры и жизнедеят-ти орг-зма в настоящем и прошлом. Лег в основу Эволюционной теории Дарвина ("Происхождение видов путем естественного отбора или благоприятное существование рас в борьбе за жизнь")
<u>Экспериментальный</u>. Активно используется с 21 века. Помогает проверить гипотезу с помощью опыта. Впервые его использовал Гарвей при изучении кровообращения. А для того, чтобы подтвердить свои гипотезы им пользовался МЕндель
Нельзя использовать только один метод, потому что чтобы получить полное представление об изучаемом объекте нужно использовать совокупность методов
