Можно зделать несколько конкурсов, взависимости от предпочтений детей.
Если они мечтали бить спортсменами, можна зделать некое подобие параолимпийских игр. Если мечтали заниматься творчеством, зделать, например, конкурс лучшего рисунка, и втаком духе.
Смотря какие сферы общества рассматриваются в параграфе. Напишу про основные:
- Экономическая
1. В рабовладельческом строе царит диктат и насилие. Рабы не имеют права на голос, на собственные средства и любую экономическую активность.
2. Феодальный строй зиждится на правиле вассалов и феодалов. Вассал (тот же подчиненный/крестьянин) подчиняется феодалу, платит ему установленный оброк, но экономические операции ему производить разрешено.
- Духовная
1. Рабы не имеют права на религию. У них не может быть личных предпочтений
2. Вассалы свободны в самоопределении и религии.
- Социальная
1. Инфраструктура любая отсутствует. Еда из рук хозяина, лечение и одежда оттуда же
2. Вассал может попросить у феодала помощь и он должен ему помочь, если не хочет лишиться рабочих рук, но может и отказать. Тогда вассал должен выкручиваться сам
- Политическая
1. Рабы не имеют влияния в политике. Их можно передарить или продать как вещь, но своего голоса они не имеют
2. Вассалы также не влияют на политические решения феодала
Они удовлетворяли только собственные потребности (ели, спали, развлекались), при этом не работая. Автор показал нам, что от такого образа жизни человек деградирует.
Бабушка получает пенсию, если она подрабатывает, то еще плюс небольшой доход. Сергей получает зарплату, работая экономистом в банке.
Жена получает декретные деньги и пособие на ребенка, может заниматься на дому. Сын – первокурсник получает стипендию, еще он может подрабатывать. Дочка – нет доходов.