1м/с=3,6 км/час
5*3,6=18 км/ч - скорость 1 велосипедиста
3*3,6=10,8 км/ч - скорость 2 велосипедиста
80/(18+10,8)=2,78 часа - время через которое они встретятся (приблизительно 2 часа 47 минут)
80-20=60 км
60/(18+10,8)=2,08 часа (2 часа 5 минут) - через такое время расстояние между ними будет 20 км
В верхней точке траектории кинетическая энергия тела будет равна
![\frac{mv_0^2\cos^2\alpha}{2} = \frac{1}{4}\frac{mv_0^2}{2}](https://tex.z-dn.net/?f=%5Cfrac%7Bmv_0%5E2%5Ccos%5E2%5Calpha%7D%7B2%7D+%3D+%5Cfrac%7B1%7D%7B4%7D%5Cfrac%7Bmv_0%5E2%7D%7B2%7D)
Итак в верхней точке траектории кинетическая энергия составляет четверть от начальной полной энергии. Значит по закону сохранения энергии потенциальная энергия составляет остальные три четверти.
Таким образом потенциальная энергия в верхней точке в три раза больше кинетической.
7) 1 8) 4 9) F=IB*L=60*10^-3/20*0,15=20 мТл 10) A-4 Б-2 В-1
<span>Вертолет равномерно поднимается вертикально вверх.
Какова траектория движения точки на конце лопасти винта в системе отсчета, связанно с корпусом вертолета?
Ответ - окружность, ня </span>ฅ•ω•<span>ฅ
</span><span>винт поднимается вверх вместе с вертолётом, поэтому кончик лопасти относительно корпуса описывает окружность. но в системе отсчёта, связанной с Землей, винтовая линия.
</span><span>
хорошего дня :з</span>
Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)