Помогите чем сможете, заранее спасибо Вариант 2 А1 В каком слове неверно выделен ударный гласный звук? 1) принЯли 2) прИбыл 3) к
Помогите чем сможете, заранее спасибо
Вариант 2
А1 В каком слове неверно выделен ударный гласный звук?
1) принЯли 2) прИбыл 3) киломЕтр 4) дремОта
А2 Нн – пишется
1)труже…ик
2) соле…ые огурцы
3) моното…ый
4) отчая…ый поступок
5) златокова…ый
А3 В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (мало) мальски грамотный, (в) пятых
2) опять (таки), (в) пятых классах
3) как (будто), будь (по) вашему
4) всё (таки), (всего) навсего три года
А4 В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно?
1) Свидетель (не)договаривал главного, останавливаясь на (не) волнующих ледователя подробностях.
3) (Не)решённые вовремя проблемы со здоровьем, на которые всегда (не)хватает времени, впоследствии принесут (не)мало хлопот.
3) (Не)заменимый в компании работник совсем (не)ожиданно принял решение, которое расценили как (не)лепую шутку.
4) Ни с чем (не)сравнимая красота открылась взору путешественника, подошедшего к вершине (не)хоженой тропой.
А5 Найди назывное предложение:
1) Совсем тепло.
2) Апрель двадцать второго года.
3) В углах комнаты темно.
4) Идёмте верхней тропой.
А6 Укажи предложение с обособленными определениями:
1) Я возвратился к Зурину грустен и молчалив (А.С. Пушкин).
2) Привлеченные светом бабочки прилетели и кружились около фонарей (С. Т. Аксаков)
3) Высокий чуть горбящийся с рыжеватыми пушистыми усами весь круто прожаренный солнцем Италии он показался мне не по возрасту крепким
(Б. Лидин).
А7 В каком предложении нужно поставить запятую?
1).Мимо станции промчался длинный товарный поезд.
2). Этот маленький карманный фонарик удобен для туриста.
3).Возле поликлиники росли старые стройные берёзы.
4)На свежем снегу нетрудно было заметить заячьи беличьи следы.
А8 Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
1) Ну тащися, Сивка пашней – десятиной. (А.Кольцов)
2) О первый ландыш, из-под снега ты просишь солнечных лучей. (А.Фет)
3) Как недогадлива ты, няня! (А. Пушкин)
4) Ещё, друзья, мы сердцем юны. (А.Одоевский)
А9 В какой схеме допущена ошибка:
1) O: O,O,O.
2) O, а именно: O, O, O.
3) , как O, так и O.
4) не то O, не то O.
А10 Укажи предложения, в которых есть вводные конструкции
(знаки препинания не расставлены):
1) Казалось тишина и покой царствовали на земле.
2) Это случается очень часто.
3) Вряд ли вам это удастся.
4) Он говорят никогда не отличался храбростью.
Прочитай текст и выполни задания. Ответ записывай словом или цифрами, между цифрами не забывай ставить запятую
1) С чего начать разговор о России? 2) Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии.
3)Россия велика. 4)На её территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая….
5)Может, разговор начать с того, какая Россия разная? 6) Это и безлесная, насквозь промёрзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города – миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.
( По Б. Короткову)
В1 К какому стилю речи относится текст?
В2 Определи тип речи текста.
В3 Определи тип подчинительной связи в словосочетании НАЧАТЬ РАЗГОВОР (предложение 1).
В4 Выпиши из предложения 5 словосочетание, построенное на основе подчинительной связи СОГЛАСОВАНИЕ.
В5 Укажи номер предложения, в котором есть вводная конструкция.
В6 Укажи способ и средство связи 3 и 4 предложений.
В7 Из предложений 1 - 5 выпиши слово, написание НЕ с которым регулируется правилом: «НЕ с наречиями пишется слитно, если нет противопоставления».
В8 Какое изобразительное средство использует автор в предложении 6?
В9 Укажи номер нераспространённого предложения.
В10 Сколько грамматических основ в предложении № 6?
В11 Укажи номера предложений, в которых есть однородные члены.
