Длинные сосульки в конце февраля — к долгой весне.
Если дятел стучит в марте, то весна будет поздней.
Рано в январе начинает стучать дятел — к ранней весне.
<span>Стихотворение "Книги в красном переплете": яркая живописная деталь, вынесенная в заглавие этого произведения, соединена в его тексте с краткими пересказами сюжетов любимых книг и воспоминаниями о том, с каким чувством они читались. Восклицание лирической героини "Как хорошо за книгой дома!" создает идиллическую зарисовку детских впечатлений и одновременно несет высокую нравственно-эстетическую идею катарсиса в общении с нетленными образцами мировой литературы, указывает на духовные основания, которые формируются у юного книгочея в тихие и счастливые мгновения открытия мира</span>
Один раз мы с Мишкой делали уроки. Мы положили перед собой тетрадки и списывали. И в это время я рассказывал Мишке про лемуров, что у них большие глаза, как стеклянные блюдечки, и что я видел фотографию лемура, как он держится за авторучку, сам маленький-маленький и ужасно симпатичный.
Потом Мишка говорит:
- Написал?
Я говорю:
- Уже.
- Ты мою тетрадку проверь, - говорит Мишка, - а я - твою.
И мы поменялись тетрадками.
И я как увидел, что Мишка написал, так сразу стал хохотать.
Гляжу, а Мишка тоже покатывается, прямо синий стал.
Я говорю:
- Ты чего, Мишка, покатываешься?
А он:
- Я покатываюсь, что ты неправильно списал! А ты чего?
Я говорю:
- А я то же самое, только про тебя. Гляди, ты написал: "Наступили мозы". Это кто такие - "мозы"?
Мишка покраснел:
- Мозы - это, наверно, морозы. А ты вот написал: "Натала зима". Это что такое?
- Да, - сказал я, - не "натала", а "настала". Ничего не попишешь, надо переписывать. Это все лемуры виноваты.
И мы стали переписывать. А когда переписали, я сказал:
- Давай задачи задавать!
- Давай, - сказал Мишка.
В это время пришел папа. Он сказал:
- Здравствуйте, товарищи студенты...
И сел к столу.
Я сказал:
- Вот, папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть два яблока, а нас трое, как разделить их среди нас поровну?
Мишка сейчас же надулся и стал думать. Папа не надулся, но тоже задумался. Они думали долго.
Я тогда сказал:
- Сдаешься, Мишка?
Мишка сказал:
- Сдаюсь!
Я сказал:
- Чтобы мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить компот. - И стал хохотать: - Это меня тетя Мила научила!..
Мишка надулся еще больше. Тогда папа сощурил глаза и сказал:
- А раз ты такой хитрый, Денис, дай-ка я задам тебе задачу.
- Давай задавай, - сказал я.
Папа походил по комнате.
- Ну слушай, - сказал папа. - Один мальчишка учится в первом классе "В". Его семья состоит из пяти человек. Мама встает в семь часов и тратит на одевание десять минут. Зато папа чистит зубы пять минут. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается плюс папа чистит зубы. А дедушка читает газеты, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встает мама.
Когда они все вместе, они начинают будить этого мальчишку из первого класса "В". На это уходит время чтения дедушкиных газет плюс бабушкино хождение в магазин.
Когда мальчишка из первого класса "В" просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама плюс папина чистка зубов. А умывается он, сколько дедушкины газеты, деленные на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько потягивается плюс умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы.
Спрашивается: кто же этот мальчишка из первого "В" и что ему грозит, если это будет продолжаться? Все!
Тут папа остановился посреди комнаты и стал смотреть на меня. А Мишка захохотал во все горло и стал тоже смотреть на меня. Они оба на меня смотрели и хохотали.
Я сказал:
- Я не могу сразу решить эту задачу, потому что мы еще этого не проходили.
И больше я не сказал ни слова, а вышел из комнаты, потому что я сразу догадался, что в ответе этой задачи получится лентяй и что такого скоро выгонят из школы. Я вышел из комнаты в коридор и залез за вешалку и стал думать, что если это задача про меня, то это неправда, потому что я всегда встаю довольно быстро и потягиваюсь совсем недолго, ровно столько, сколько нужно. И еще я подумал, что если папе так хочется на меня выдумывать, то, пожалуйста, я могу уйти из дома прямо на целину. Там работа всегда найдется, там люди нужны, особенно молодежь. Я там буду покорять природу, и папа приедет с делегацией на Алтай, увидит меня, и я остановлюсь на минутку, скажу:
"Здравствуй, папа", - и пойду дальше покорять.
А он скажет:
"Тебе привет от мамы..."
А я скажу:
"Спасибо... Как она поживает?"
А он скажет:
"Ничего".
А я скажу:
"Наверно, она забыла своего единственного сына?"
А он скажет:
"Что ты, она похудела на тридцать семь кило! Вот как скучает!"
А что я ему скажу дальше, я не успел придумать, потому что на меня упало пальто и папа вдруг прилез за вешалку. Он меня увидел и сказал:
- Ах ты, вот он где! Что у тебя за такие глаза? Неужели ты принял эту задачу на свой счет?
Он поднял пальто и повесил на место и сказал дальше:
- Я это все выдумал. Такого мальчишки и на свете-то нет, не то что в вашем классе!
И папа взял меня за руки и вытащил из-за вешалки.
Потом еще раз поглядел на меня пристально и улыбнулся:
- Надо иметь чувство юмора, - сказал он мне, и глаза у него стали веселые-веселые. - А ведь это смешная задача, правда? Ну! Засмейся!
И я засмеялся.
И он тоже.
<span>И мы пошли в комнату.</span>
Новелла О Генри Вождь краснокожих.
Два авантюриста Сэм и Билл, в надежде заработать , похищают сына самоо богатого жителя городка полковника Дорсетта. Герои увены, что отец выложит им деньги, ребенок бесконечно рад своему новому положению, а для похитителей начинаются " веселые дни". Они оказываются не способны справится с шалостями ребенка, назначившим себя вождем индейцев и играя со своими " мучителями" в индейские игры. Не в силах это выносить, горе- грабители обращаются к отцу ребенка , который за 250 доларов соглашается забрать его назад, ночью, чтобы не увидели, обрадованные соседи.
<span>С детства Пушкин гордился
своим славном родом к которому принадлежали многие значимые и знаменитые
люди прошлого. Дома мальчик превосходно справился с овладением
французским языком. Любовь к родному языку и истории передалась по
наследству от бабки по матери, урожденной Пушкиной.!
В августе 1811г.
Пушкин поступает в Царскосельский лицей, который находящееся под
покровительством самого императора. Огромное впечатление на юного
Пушкина произвела война 1812г. Лицей не снабдил мальчика достаточными
знаниями, однако здесь будущий поэт встретил своих первых друзей А. А.
Дельвига, В. К. Кюхельбекера (которые тоже ещё только пробовали творить
свои первые стихи) и И. И. Пущина.
Ещё из 1-х дошедших до наших
времен стихотворений (1813г. стих «К другу стихотворцу»; 1-я публикация в
журнале «Вестник Европы») говорят о несомненном таланте поэта. Стихи
ориентированы в основном на франц. поэзию, К. Н. Батюшкова и В. А.
Жуковского. Пушкин наблюдает за манерами написания и творениями других
писателей, которые в свою очередь обращают на юного таланта свое
внимание. В 1815г. молодого поэта в лицее посещают Батюшков и Жуковский,
в 1816г. — Карамзин и П. А. Вяземский. Жуковский и Вяземский становятся
друзьями поэта. По окончанию лицея (июнь 1817) Пушкин завоевывает себе
репутацию возможного будущего отечественного поэта.
Петербург
Время,
проведенное в Петербурге с 1817 по 1820гг. бежит стремительно и весьма
насыщенно. Формально состоя на учете Коллегии иностранных дел, поэт не
занят службой, находя для себя более достойные занятия: театр, банкеты в
кругу друзей, светскую жизнь, недолгие отношения с особами прекрасного
пола и частые состязания в дуэлях, стихи и эпиграммы (все это поэт
прекрасно описал в “Онегине”). Карамзиным и многие декабристы считают
Пушкина ветреной, легкомысленной личностью. Они считают что человек,
обладающий таким набором качеств просто недостоин такого великого дала
владения пером. Пушкин продолжает поддерживать дружеские отношения с П.
Я. Чаадаевым, он так же налаживает общение с ярым противником
крепостного права Н. И. Тургеневым, сам пишет стихи наполненные
гражданственной традицией например «Вольность» (1818г.). Поэт уважает
стремления поэтов-архаистов, Дельвиг знакомит Пушкина с Е. А.
Баратынским и П. А. Плетневым. В кругу молодых поэтов Пушкин считается
лидером. В эти года Александр Сергеевич пишет свою знаменитую поэму
«Руслан и Людмила», которая публикуется в начале августа 1820г.
В
поэме непринужденно сочетаются исторический героизм, элегическая
меланхолия, легкомыслие, национальный колорит, фантазия и юмор.
Жуковский, после выхода этой поэмы, признает Пушкина лучшим, а
высказанные позднее упреки не отрицали большого успеха творения.
Как
раз в момент завершение поэмы Императора вдруг сильно разочаровался в
авторе из-за его нелепого поведения и возмутительных стихов, написанных
ранее. Пушкина направили к военному губернатору Петербурга графу
М. А. Милорадовичу. Добровольно признавшись в том, что стихи, столь
неугодные Императорскому величеству, были заранее уничтожены. Губернатор
пообещал царскую милость. Так же к Александру 1-у обращался с просьбой
снисхождения к молодому и талантливому поэту Карамзин. Как человек,
Карамзин к подобным действиям был не склонен. Пушкин был отправлен в
распоряжение наместника Бессарабии генерал-лейтенанта И. Н. Инзова.</span>
