Ответ (3)
т.к там говорится что про росу два сущ стоят рядом
Я учусь в 4 Классе. Мою учительницу зовут - ______ . Я учусь у неё с ______ класса , она ________, (характер учительницы) , _________. Она работает в этой школе с ____ года. Ей сечас ______ лет . Я люблю когда она ведёт _______ урок. Если я не понимаю тему она мне все подробно расказывает . Она лучшая учительница для меня .
Сильным-[с' и л' н ы м] -2 слога.
[с]-согл., глух., парн., тв., парн.
[и]-гласных., ударн.
[л']-согл., зв., непарн., мягк., парн.
[ы]- гласн., безударн.
[м]-согл., зв., непарн., тв., парн.
-----
6 букв., 6зв.
Вьюга-[в й' у г а]-2 слога.
[в]-согл., зв., парн., тв., парн.
[й']- согл., зв., непарн., мягк., непарн.
[у]-гласн., ударн.
[г]-согл., зв., парн., тв., парн.
[а]- гласн., безударн.
---------------------
5 букв., 5 зв.
Соединительные гласные о и е
1. В сложных словах после основы на твердый согласный пишется соединительная гласная о, после основы на мягкий согласный, на шипящий и ц – соединительная гласная е. Например: домосед, стихоплет, кожеед, птицелов, Лжедмитрий I.
2. В некоторых случаях конечный мягкий согласный первой основы в, н, р, т произносится твердо и после него пишется соединительная гласная о (параллельно с этими словами употребляется и такие, в которых согласно правилу пишется е). Например: дальнобойный – дальнеструйный, каменоломня – камнедробилка, конокрад – коневод, косторезный – костедробильный, кровожадный – кровеносный, песнопение – песнетворчество. Ср. разные образования после основы на ц: трапеция – трапецеидальный – трапециевидный – трапецоэдр (не во всех этих образованиях выделяются в русском языке две основы).